【摘 要】
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在几何的教学过程中更要结合具体的数学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,掌握必要的基础知识与基本技能
【机 构】
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广州白云广雅实验学校 广东 广州 510000
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在几何的教学过程中更要结合具体的数学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的意识与能力,增强学好数学的愿望和信心.而模型就像种子,看到一道题目就会发芽,开花结果,随着对于题目的深入理解,不断地寻找适合的花朵,每一朵花上面都有着一种具体的模型,而每种模型之间,都会有树枝相连,相互间并不是孤立的,而是借由其他条件贯穿连接的,渗透模型思想的教学才是高效的,学生对于这种课程的理解才是印象深刻,运用也才会驾轻就熟.
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