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在教学中，学生中普遍存在着这样一个现象：老师在课堂上所讲的都能听懂，但一旦让学生做题，往往不知所措，产生教与学两张皮，教材上没有明讲的，练习中偏偏会出现，产生对编写的质疑，教材阐述得肤浅的，考试题的难度却很深，产生对学习化学的畏难情绪……。这些问题就折射出一个值得我们教师去思考的命题：如何在练习教学中实现学生主动建构有关知识。练习教学是整个教学重要的环节之一。练习教学的结果是要把单纯的化学知识内容教学转变为化学知识溶解于实际问题之中再结晶出来。在平时的练习教学中如何把握练习设计是至关重要的。