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陶行知在中国新教育运动的发轫、发展、高潮和衰退这四个时期分别扮演了运动的关注者、参与者、领导者和拓新者等不同角色。不过，他致力实现教育现代化、建立公众教育体系，以建成真正民主共和国的教育理想则终生不渝。在中国新教育运动发展过程中，陶行知始终注重理论与实践相结合，由一名普通的青年教师逐步成长为中国新教育运动的领军人物和著名教育家。如何学习陶行知是摆在我们面前的一个课题。