论文部分内容阅读
我国老年教育政策频出但成效有限,这与政策执行遭遇阻滞直接相关。通过引入政策学"马萨模式"理论有关观点,重点对老年教育政策本身和政策执行主体两大核心可控因素进行分析,以"把握可控,主动作为"为思路,提出加快推进老年教育政策法制化进程、理顺老年教育管理体制、强化教育部门主导作用、健全老年教育政策执行监督机制等对策。