关于课堂问题设置的思考

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问题设置在课堂中的作用至关重要,可以激发学生兴趣,引导整节课的流程。然而问题设置的难度和方法却是需要仔细斟酌的,并不是越多越好,也不是越深越好。笔者所在区举办优质课竞赛,笔者去现场观摩。听了几位老师的课后,笔者发现:问题就出在问题本身。在观摩课中,李老师讲解《触摸春天》时,为了让孩子感受到盲女安静拢住蝴蝶那一瞬间的惊喜,他让孩子们先读课文,然后找出自己觉得意外的地方。就在这个问题中,学生情不自禁的就把自己代入了文中的角色。
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