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有效的引入旨在把学生引入到一种与教学内容相关的情境之中,或制造教学内容与学生求知心理之间的一种"不协调",以激发学生的学习兴趣,引发学生的认知冲突(即质疑问难)。在信息技术课堂教学时,应灵活运用好生活情境、问题情境、故事情境、游戏情境、作品情境和视频情境等引入方法。
“课堂引入”的理论解读、案例剖析与实施策略——以“浙江省信息技术教学建议”为例
【摘 要】
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有效的引入旨在把学生引入到一种与教学内容相关的情境之中,或制造教学内容与学生求知心理之间的一种"不协调",以激发学生的学习兴趣,引发学生的认知冲突(即质疑问难)。在信
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部;
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2004年期
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