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责任意识是一个人在其所属的群体中共同活动，表现出行为规范的自觉性和对所承担任务的态度，是一个人至关重要的人格品质。加强对中学生责任意识的培养是当前素质教育中极其重要的一个方面。但是就目前的中学生的责任意识来看，并不乐观，甚至还让人极为担忧，主要体现在以下几个方面：
第一，自我意识浓重，个人责任淡化。孩子们从小就以“自我”为中心，习惯于把责任推给父母和他人，而对自身、家庭和社会应尽的责任却在不经意间就抛在了脑后。他们在学校也只顾自己，不乐于助人，只讲权利，不愿尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，集体协作观念、服务和奉献精神都比较差。
第二，不愿受纪律约束，角色责任弱化。作为新时代的中学生，学习知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，他们不知道学习是为了他们自己，也不知道学习对于他们自身的发展有多么重要，反而感觉学习没有目的，或者说是为了父母而学习，以致于有的学校学习气氛不浓，厌学现象严重，上课迟到、早退甚至逃学的大有人在，考试作弊的现象也经常出现。
第三，重利益，轻抱负，爱慕虚荣。有的中学生一心追求金钱和物质享受，除了对吃喝玩乐有兴趣外，没有人生的目标和理想，更不注重品味和人格。
第四，重索取，轻回报，不能理解父母和老师的良苦用心。有的学生只要求父母、老师和别人为自己服务，满足自己的各种需要，而不考虑别人与自己间的回报关系，更说不上回报国家和社会了。
由此可见，在学生中开展责任意识教育，培养他们的责任心，强化他们的责任意识是十分迫切和必须的，而且还具有非常重要的意义：
第一，责任意识的培养是社会发展的客观需要。“少年强则国强，少年弱则国弱”。在国力、经济、军事等方方面面都日趋激烈的世界新格局之下，要实现中华民族雄踞于世界民族之林，并且有较快发展速度的宏伟理想，客观上需要一大批具有高度责任意识和使命感的人才。
第二，责任意识的培养是素质教育的客观要求。随着素质教育的不断深化，教师必须尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，营造自由空间启发学生理解、领悟文化精神、扩大他们的责任视界，牢牢地把责任意识培养的根基置于学生的“生活世界”之中，关注并且引导学生与其周遭世界的活动关系的建构，使教育成为学生生活实际中活生生的教育。同时，中学生责任意识的培养需要教师的以身作则，故能极大增强教师的责任意识，不断提高教育教学水平。
第三，责任意识的培养是青少年自身成长的需要。责任意识是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉的态度。它是一个人日后能够立足于社会，获得事业与家庭幸福的至关重要的人格品质。跨世纪人才需要博学多才、有快捷获取信息的能力、有终生学习的观念、有自我发展精神以及有与人协作的能力等，所有这一切都离不开中学生责任意识的培养。
那么，应该从哪些方面来培养中学生的责任意识呢？
第一，强化素质教育，加强和改进学校德育工作。学校作为人才培养的主阵地，课堂教育是培养中学生责任意识的主要载体。由于当前教学中责任意识教育的不足，也考虑到中学生责任意识的淡漠甚至缺失，因此有必要把责任意识教育纳入课堂教育中，在教学中开展系统的、形式多样的责任意识教育，让学生明白责任就在身边，每个人都必须承担一些不可推卸的责任，对自己负责、对家人负责，对社会和国家负责。
第二，关注家庭教育，完善责任意识的培养。家庭教育应积极配合学校教育，老师应加强与学生家长的沟通、交流。让家长配合老师培养孩子的责任感；父母对孩子的要求也应与学校对学生的要求一致起来。同时，从父母的角度出发，应该积极营造温馨的家庭氛围，让孩子从一些家庭琐事做起，让孩子承担他们可以承担的责任，增强孩子的责任意识和能力，为他们适时创造发挥潜能的条件，学会善待生活，善待家长，从对家庭负责做起，将来才能对社会负责。
第三，加强自身修养，提升自我责任意识。加强自身修养首先要培养学生自尊、自信、自律、自强的自我责任意识。因此，引导中学生树立远大理想，学会自我负责对形成自我责任意识具有重要的作用。一个珍爱自己，自尊自爱，具有远大理想的人，必然是一个有着强烈的自我责任意识、自警自励、努力守住道德底线的人。所以必须要把引导学生树立远大理想、正确对待自我、自觉规范约束自我、敢于对自已的行为负责，作为培养学生自我责任意识培养的起点。而且还要积极鼓励学生认真做好身边的每一件小事，如写好每一个字，上好每一堂课，完成好每一次作业，参加好每一次公益劳动和社会实践活动。这样，通过日积月累就会逐渐使学生体会到自己付出智慧和劳动之后产生的愉悦感和成就感，以便对加强自身修养产生积极的推动作用。
第四，净化社会风气，创造良好的社会氛围。社会环境对学生责任心的影响也非常重要。在这个物欲横流的社会，中学生很容易受到一些不好的因素的影响，如追求物质享受，“拜金”、“炫富”、沉迷“网游”、早恋等现象层出不穷，因此，在教育学生培养责任意识的同时，我们也更需要净化社会风气，创造良好的社会氛围，为中学生的健康成长提供一片净土。
最后，中学生责任意识的培养是关系到个人、家庭乃至社会的一个重大课题，是需要我们共同关注和不懈努力的。作为一名教育工作者，我们更应当从社会责任感这一角度出发，在新课程理念下，努力培养中学生的责任意识，让他们明白在责任面前，应当既不退缩，也不推托，勇敢地承担自己应该承担的责任。这样，他们才能在自己的人生道路上披荆斩棘，迈向成功！
第一，自我意识浓重，个人责任淡化。孩子们从小就以“自我”为中心，习惯于把责任推给父母和他人，而对自身、家庭和社会应尽的责任却在不经意间就抛在了脑后。他们在学校也只顾自己，不乐于助人，只讲权利，不愿尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，集体协作观念、服务和奉献精神都比较差。
第二，不愿受纪律约束，角色责任弱化。作为新时代的中学生，学习知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，他们不知道学习是为了他们自己，也不知道学习对于他们自身的发展有多么重要，反而感觉学习没有目的，或者说是为了父母而学习，以致于有的学校学习气氛不浓，厌学现象严重，上课迟到、早退甚至逃学的大有人在，考试作弊的现象也经常出现。
第三，重利益，轻抱负，爱慕虚荣。有的中学生一心追求金钱和物质享受，除了对吃喝玩乐有兴趣外，没有人生的目标和理想，更不注重品味和人格。
第四，重索取，轻回报，不能理解父母和老师的良苦用心。有的学生只要求父母、老师和别人为自己服务，满足自己的各种需要，而不考虑别人与自己间的回报关系，更说不上回报国家和社会了。
由此可见，在学生中开展责任意识教育，培养他们的责任心，强化他们的责任意识是十分迫切和必须的，而且还具有非常重要的意义：
第一，责任意识的培养是社会发展的客观需要。“少年强则国强，少年弱则国弱”。在国力、经济、军事等方方面面都日趋激烈的世界新格局之下，要实现中华民族雄踞于世界民族之林，并且有较快发展速度的宏伟理想，客观上需要一大批具有高度责任意识和使命感的人才。
第二，责任意识的培养是素质教育的客观要求。随着素质教育的不断深化，教师必须尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，营造自由空间启发学生理解、领悟文化精神、扩大他们的责任视界，牢牢地把责任意识培养的根基置于学生的“生活世界”之中，关注并且引导学生与其周遭世界的活动关系的建构，使教育成为学生生活实际中活生生的教育。同时，中学生责任意识的培养需要教师的以身作则，故能极大增强教师的责任意识，不断提高教育教学水平。
第三，责任意识的培养是青少年自身成长的需要。责任意识是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉的态度。它是一个人日后能够立足于社会，获得事业与家庭幸福的至关重要的人格品质。跨世纪人才需要博学多才、有快捷获取信息的能力、有终生学习的观念、有自我发展精神以及有与人协作的能力等，所有这一切都离不开中学生责任意识的培养。
那么，应该从哪些方面来培养中学生的责任意识呢？
第一，强化素质教育，加强和改进学校德育工作。学校作为人才培养的主阵地，课堂教育是培养中学生责任意识的主要载体。由于当前教学中责任意识教育的不足，也考虑到中学生责任意识的淡漠甚至缺失，因此有必要把责任意识教育纳入课堂教育中，在教学中开展系统的、形式多样的责任意识教育，让学生明白责任就在身边，每个人都必须承担一些不可推卸的责任，对自己负责、对家人负责，对社会和国家负责。
第二，关注家庭教育，完善责任意识的培养。家庭教育应积极配合学校教育，老师应加强与学生家长的沟通、交流。让家长配合老师培养孩子的责任感；父母对孩子的要求也应与学校对学生的要求一致起来。同时，从父母的角度出发，应该积极营造温馨的家庭氛围，让孩子从一些家庭琐事做起，让孩子承担他们可以承担的责任，增强孩子的责任意识和能力，为他们适时创造发挥潜能的条件，学会善待生活，善待家长，从对家庭负责做起，将来才能对社会负责。
第三，加强自身修养，提升自我责任意识。加强自身修养首先要培养学生自尊、自信、自律、自强的自我责任意识。因此，引导中学生树立远大理想，学会自我负责对形成自我责任意识具有重要的作用。一个珍爱自己，自尊自爱，具有远大理想的人，必然是一个有着强烈的自我责任意识、自警自励、努力守住道德底线的人。所以必须要把引导学生树立远大理想、正确对待自我、自觉规范约束自我、敢于对自已的行为负责，作为培养学生自我责任意识培养的起点。而且还要积极鼓励学生认真做好身边的每一件小事，如写好每一个字，上好每一堂课，完成好每一次作业，参加好每一次公益劳动和社会实践活动。这样，通过日积月累就会逐渐使学生体会到自己付出智慧和劳动之后产生的愉悦感和成就感，以便对加强自身修养产生积极的推动作用。
第四，净化社会风气，创造良好的社会氛围。社会环境对学生责任心的影响也非常重要。在这个物欲横流的社会，中学生很容易受到一些不好的因素的影响，如追求物质享受，“拜金”、“炫富”、沉迷“网游”、早恋等现象层出不穷，因此，在教育学生培养责任意识的同时，我们也更需要净化社会风气，创造良好的社会氛围，为中学生的健康成长提供一片净土。
最后，中学生责任意识的培养是关系到个人、家庭乃至社会的一个重大课题，是需要我们共同关注和不懈努力的。作为一名教育工作者，我们更应当从社会责任感这一角度出发，在新课程理念下，努力培养中学生的责任意识，让他们明白在责任面前，应当既不退缩，也不推托，勇敢地承担自己应该承担的责任。这样，他们才能在自己的人生道路上披荆斩棘，迈向成功！