【摘 要】
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教师的自我效能感是促进教师自我发展的重要内在动力。目前,我国中小学教师自我效能感缺失主要表现为教师职业倦怠、学习动力不足、缺乏人际沟通等问题,造成这些问题的根本原因主要有教师专业能力不足、缺乏反思意识、学校评价体制不合理、任用制度不完善、教师职业声望较低以及社会整体氛围较差等。为提升我国中小学教师的自我效能感,相关策略如下:提升教师的自身能力、自觉反思,完善学校的评价体制,提高教师任用制度的合理性
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教师的自我效能感是促进教师自我发展的重要内在动力。目前,我国中小学教师自我效能感缺失主要表现为教师职业倦怠、学习动力不足、缺乏人际沟通等问题,造成这些问题的根本原因主要有教师专业能力不足、缺乏反思意识、学校评价体制不合理、任用制度不完善、教师职业声望较低以及社会整体氛围较差等。为提升我国中小学教师的自我效能感,相关策略如下:提升教师的自身能力、自觉反思,完善学校的评价体制,提高教师任用制度的合理性,提升教师的职业声望和社会地位。
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