【摘 要】
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目的:对临床路径在骨科临床教学中的影响效果进行分析。方法选取医院2011年9月-2012年7月的80例骨科临床学员,随机分成对照组和实验组各40例,其中,对照组采取传统教学法,实验
【机 构】
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山东省莱芜市中医医院 山东 莱芜 271199
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目的:对临床路径在骨科临床教学中的影响效果进行分析。方法选取医院2011年9月-2012年7月的80例骨科临床学员,随机分成对照组和实验组各40例,其中,对照组采取传统教学法,实验组采取临床路径教学法,对两组学员的教学结果进行分析总结。结果教学实施一个月后,经对两组学员在骨科临床教学中理论知识、操作能力、服务能力、综合素质上的分析,实验组所采取的临床路径教学法明显的优与对照组所采取的传统带教法,两组教学差异P<0.05,具有统计学意义。结论临床路径教学方案是一种高效、有计划、有时间的先进教学模式,将这一教学模式应用到骨科临床教学中,不仅能够提高学生的学习效果,对教师业务素质和教学流程规范性的提高都有着积极的意义。
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