从生手到新手、从新手到熟手、从熟手到老手，近30年的幼教生涯，我付出了无数的心血、汗水和金子一般的青春岁月……
　　任课教师、班主任、级段长、团支部书记、教务主任，我一步一个脚印，不断要求自己要坚定、坚实、坚强；教学标兵、师德先进、学科带头人、省级名师、省级学术技术带头人，虽然不乏艰难，但我一直在慢慢成长。
　　从教早期，由于缺乏扎实而系统的专业基础理论的有效支撑，缺乏专家学者方向性、前瞻性的高端引领，我也犯过很多错误，走过很多弯路……
　　比如，我也曾把幼儿对知识的掌握作为课堂教学的重点；我也曾对幼儿进行过单纯机械的拼音学习和训练；我也曾为让每一个孩子必须学会说一个完整的新句型，因此随意挤掉孩子们最喜欢的户外游戏活动；我也曾把犯错误孩子的家长当众训斥得无地自容；我甚至还经常熬夜加班，为班上几十个孩子每人准备一套第二天上课使用的汉字书写笔顺练习卡……
　　现在想来，这些在专业上因循守旧、毫无创新的传统做法，是多么违背孩子的认知规律和学习特点，又是多么压抑孩子的天性和童真啊！
　　我懊恼，懊恼自己在专业领域的浅尝辄止、自以为是。
　　我惭愧，惭愧自己对孩子和家长所造成的损失和伤害，已经无法弥补。
　　我痛惜，痛惜自己在茫然无措的迷途中无谓消耗的青春。
　　近年来，不断开放提升的幼教环境使我如沐春风。课题研究、师资培训、专家讲座、学术交流，我不放过任何一个汲取专业精华的机会；大专、本科、研究生，我拿到了一本又一本学历证书。为了我的专业梦想，我自内而外、不遗余力地提升着自身的专业素养。