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目的探讨阶段性目标教学在神经内科护生带教中的应用方法，比较两种带教方法对护生实习效果的影响。方法选取2013年6月至2014年3月在本院神经内科实习符合入选标准护生60名为对照组，2014年6月至2015年3月实习护生60名为研究组。对研究组护生应用阶段性目标教学法，对照组护生则采取传统教学法。实习4周后评定、调查护生的综合能力、出科综合成绩、护生实习护士角色适应情况及患者、带教老师对护生的满意率，并进行比较。结果研究组护生的综合能力评分为（85．71±11．72）分，出科综合成绩优秀（〉90分