【摘 要】
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本文从理论并基于亲身实践探索新闻学科研究成果赋能课程教学思政路径建构的可行性,通过教学目标与思政任务的有机下沉、教学方向与职业功能的科学契合、教学行为与研究成果的隐形勾连,建构科研与教学、课堂与行业协调统一的教学范式,分析融合新闻生产、跨媒介叙事等理论下的思政课堂时空一体化建构,创建新闻传播要领转化课堂思政理念、学科成果转化思政实践的新闻课程育人新模式.
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本文从理论并基于亲身实践探索新闻学科研究成果赋能课程教学思政路径建构的可行性,通过教学目标与思政任务的有机下沉、教学方向与职业功能的科学契合、教学行为与研究成果的隐形勾连,建构科研与教学、课堂与行业协调统一的教学范式,分析融合新闻生产、跨媒介叙事等理论下的思政课堂时空一体化建构,创建新闻传播要领转化课堂思政理念、学科成果转化思政实践的新闻课程育人新模式.
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