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【摘要】
关于传统文化融入《道德与法治》教学中的思考
【摘 要】
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【摘要】 我国历史悠久，文化源远流长。传统文化蕴含着古人思想精华，有着丰富睿智的为人处世哲学和积极正确的价值观。初中《道德与法治》课程，旨在培养学生的道德法律意识，塑造学生良好的思想品质。若将传统文化融入在课程教学当中，不仅提升教学效率，也能促进传统文化更好地传承。本文围绕《道德与法治》教学和传统文化的融合展开探讨。 【关键词】 传统文化 《道德与法治》 教学思考 【中图分类号】 G63
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年19期
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【摘要】 在国家对于课程改革的深化一再强调的大背景下，培养学生的核心素养的作用越来越重要。在小学英语教学过程当中，论如何培养学生核心素养中的思维能力，让学生的英语思维品质不断提升成为所有小学英语教师需要思考的一个问题。基于此，该文章简单介绍了英语思维能力的核心内涵，并提出一些能够强化学生英语思维创新性，灵活性，深刻性的措施，以期对小学英语教学中英语思维能力的培养起到一定的促进作用。 【关键词】
【摘要】 深度学习以培养人为目标，是在教师引领下，学生积极参与具有挑战性的学习主题，获得能力发展的有意义的学习过程。时代在发展，教育在改革，需要广大教师进行深度学习的教学改进，以促进学生学习方式的转变，改变以分数为导向的教学模式，使阅读教学服务于发展学生的核心素养。本文以高中英语人教版模块四第三单元的阅读课《无声的幽默大师》教学为例，探讨指向深度学习的英语阅读教学实践改进。 【关键词】 深度学
【摘要】随着新课改在高中教学中的进一步深入，对学生加强德育教育、全面提升学生的核心素养也日益成为高中教学的重要内容。高中物理教师，尤其是初任高中物理教师，必须强化立德树人的教育理念，努力探究和培养立德树人的关键能力。在物理教学实践中重视“立德树人”，坚持“以人为本”，以培养社会主义事业的建设者和接班人为教育目的，根据不同学生的个性特点，结合物理教学的具体内容，探究立德树人关键能力培养的教学模式及教
【摘要】数学作为小学生学习的重要内容，将是贯穿整个学生学习生涯的重要学科。数学学科在培养学生的逻辑思维能力、自主探究能力以及促进学生全面发展方面发挥着十分重要的作用。在小学数学教学过程中对于应用题的解答是一个十分重要的方面。应用题的教学成效将与数学学科的价值作用发挥成效息息相关。所以，本文将从生活情景的创设、题目条件的提炼以及条件关系图的制作三个方面展开展研究，对小学数学应用题的教学思路和方法提出
【摘要】当前教学改革注重从知识的传授到能力的培养，本文从牛顿第一定律的教学中，论述如何培养学生创造力的一些想法和建议加以论述，注重方法的教育，培养质疑精神，树立合作意识，培养规范意识，教学中注重以学生为主体，以培养学生能力为目的，促进学生的可持续发展。 【关键词】牛顿第一定律 创造力 质疑 科学规范 传统的物理教学以传授知识为主，教师讲学生听，教学方法单一，学习内容枯燥，学生主要依靠简单的模仿
【摘要】 任务驱动法能够调动学生的学习兴趣，并对学生实践操作能力、创造力及团队合作意识的提高有一定的促进作用。笔者以教学过程中获得的实践经验为基础，将高中信息教学中任务驱动法的特点融会贯通，深入研究该教学法如何应用于课堂教学。 【关键词】 任务驱动法 信息技术 教学应用 【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-
【摘要】 随着新高考、新课标和新教材逐渐实施，高中职业生涯教育逐渐被重视。通过分析人教版高中地理教材，总结各章节设置的职业生涯教育的内容，设计出基于核心素养培育的融入职业生涯教育的地理课堂教学，培育学生的职业意识与能力以便科学地应对选科、升学和就业。 【关键词】 职业生涯教育 地理课堂 核心素养 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A
【摘要】和小学数学相比，初中数学难度迅速加大，学习内容过于抽象。对于初中学生来说，数学是一门学习难度比较大的学科。初中数学老师在教学时，应该重视帮助学生养成一定的创新思维和创新能力，一方面这两者能够让学生建立逻辑思维，另一方面还能够使初中数学教育快速发展。所以，老师要在初中数学教学中，积极创新自身教学模式，培养学生良好的创新思维和创新能力。对此，本文详细说明在初中数学教学中培养学生创新思维及能力的
【摘要】 伴随着新课程的不断深入推进，传统的数学作业评价方式已越来越難以适应当前教学的要求，为了对学生的作业进行有效评价，笔者提出在高中数学作业评价中进行情感渗透策略，期待能为数学教师带来启示。 【关键词】 高中数学 作业评价 情感渗透 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-087-01