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高职教育进入“后示范时期”，也面临着因人文教育缺失带来的师生人文素质偏低等问题。针对这一状况，高职院校应通过建立政策和制度，更新教育观念，改进教学方法等措施促进学生人文知识的学习，进而推动高职教育的整体发展。
“后示范时期”高职院校教师人文素质培养探析
【摘 要】
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高职教育进入“后示范时期”，也面临着因人文教育缺失带来的师生人文素质偏低等问题。针对这一状况，高职院校应通过建立政策和制度，更新教育观念，改进教学方法等措施促进学生人文
【机 构】
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柳州铁道职业技术学院科研处
【出 处】
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柳州师专学报
【发表日期】
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2012年5期
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