自教育部提出“新工科”建设以来，上海多所高校多举措提高工科教育的质量，发力打造培养“大国工匠”的摇篮。
　　企业研发专家担任授课教师，并作为学院的最高决策方之一，直接参与到学院的发展规划、重要的教学与科研项目和学生的職业规划中……上海交通大学探索了一种工程师培养新模式。
　　同济大学日前披露，同济力求将“新工科”建设做实做细、求质求效，致力加快培养一批新兴领域的创新型卓越工程科技人才，为中国产业转型升级提供有力支撑。同济对“新工科”专业进行了全面规划，把着力点落在内涵建设上，以期在大力推进“新工科”建设进程中，不断提升人才培养质量。
　　而工科特色高校华东理工大学则称，将在工程教育中着力融入绿色理念，注重寻找专业教育与思政教育的“触点”，潜移默化地在学生心中印刻“绿色”，致力于培养创新能力与家国情怀并重的工程师。
　　全国12所理工科院校齐聚上海 共同探讨新工科育人模式
　　未来的新经济新产业更需要综合实践能力强、跨学科融合能力强、创新能力强的高素质复合型工科人才，因此工程教育应面向未来布局新兴工科专业，高校应建立更多样化和个性化的工程教育培养模式。近日，“全国部分理工类地方本科院校联盟第十五次研讨会”在上海电机学院举行，来自全国12所理工类地方本科高校的专家学者围绕新经济时代理工类专业建设、新工科育人模式以及课堂教学改革等议题展开研讨。
　　上海电机学院校长胡晟分享了上海电机学院智能制造学科专业群建设方面的经验。上海电机学院对接产业需求，跨学科建设了智能制造学科专业群；制定通识教育与专业教育相互融通的人才培养方案；构建“学科知识+岗位能力”复合融通的课程体系；以学生为中心的教育教学；校企共建融教学、示范、创新一体的智能制造实践教学平台；健全内外互融的教学质量检测与保障制度；建立基于教师全生命周期的专业发展机制。
　　与会专家一致认为，创新课堂教学模式是提升课堂教学质量和人才培养质量的基础。