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以陕西临潼华清中学西藏班175名学生为调查对象。通过问卷方式对内地西藏班（校）学生英语学习策略的现状进行了调查研究。结果显示，内地西藏班学生在英语学习策略方面存在学习目标不明确、学习策略使用较少、学习缺乏正确监控和评估等问题。究其因，主要与西藏班学生小学阶段英语教育情况、情感障碍以及藏-汉-英三语转换等因素有关。因此，在内地西藏班英语教学中，教师应科学授课、减少语言负迁移。教授学生学习策略知识，加强学生自主学习能力的培养，从而提高内地西藏班（校）学生英语学习效果。