【摘 要】
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目的:探讨神经鞘磷脂合成酶2(SMS2)的表达与阿霉素(ADR)致乳腺癌细胞线粒体损伤的相关性.方法:采用过表达慢病毒感染法构建并筛选SMS2过表达的乳腺癌MCF-7细胞.CCK-8实验检测细胞对ADR的IC50值,选择适当浓度的ADR药物作用条件处理细胞后,使用MitoSOX试剂染色检测线粒体ROS水平,检测细胞内ATP水平以评估线粒体功能;电镜观察线粒体超微结构的异同;Western blot检测线粒体细胞色素C的释放水平和细胞凋亡相关蛋白Cleaved-PARP、Cleaved-Caspase 3、
【机 构】
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南方医科大学 珠江医院 普通外科中心 乳腺外科,广东 广州510280
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目的:探讨神经鞘磷脂合成酶2(SMS2)的表达与阿霉素(ADR)致乳腺癌细胞线粒体损伤的相关性.方法:采用过表达慢病毒感染法构建并筛选SMS2过表达的乳腺癌MCF-7细胞.CCK-8实验检测细胞对ADR的IC50值,选择适当浓度的ADR药物作用条件处理细胞后,使用MitoSOX试剂染色检测线粒体ROS水平,检测细胞内ATP水平以评估线粒体功能;电镜观察线粒体超微结构的异同;Western blot检测线粒体细胞色素C的释放水平和细胞凋亡相关蛋白Cleaved-PARP、Cleaved-Caspase 3、Bcl-2、Bax表达水平.结果:SMS2过表达的MCF-7细胞对ADR的IC50值为(2.42±0.073)μmol/L,而对照组细胞IC50值为(0.62±0.036)μmol/L(P<0.01).2μmol/L ADR处理细胞24 h后,SMS2过表达的MCF-7细胞内线粒体ROS水平降低(P<0.05);细胞内ATP水平增加(P<0.05);电镜观察示线粒体结构性损伤减轻;线粒体细胞色素C的释放水平降低(P<0.05);抗凋亡蛋白Bcl-2表达增加,促凋亡蛋白Cleaved-PARP、Cleaved-Caspase 3、Bax的表达减少(P<0.05).结论:SMS2过表达可能通过减轻ADR对乳腺癌MCF-7细胞线粒体的损伤作用,进而抑制细胞凋亡.
其他文献
目的:研究多学科协作在直肠癌化疗教学中的应用价值和教学质量.方法:在本文研究中将100例实习生作为研究对象,教学时间在2019年3月～2019年6月,根据随机抽签分组原则分为观察组50例、对照组50例,分别采取多学科协作教学方式、常规教学教学方式,分析并且对比两组各项指标.结果:观察组实习生理论成绩、实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生基础教学操作(90.15±5.12)分、评判性思维能力(90.15±10.15)分、组织管理能力(45.15±4.25)分高于对照组,差异
目的:探究肺结核合并糖尿病患者治疗依从性影响因素.方法:选择肺结核合并糖尿病患者120例作为研究对象,采用Logistics回归分析方式探究研究对象治疗依从性影响因素.结果:在120例调查对象中,依从性差(≤40分)33例,占27.50％;依从性中等者(40～60分)65例,占54.17％;依从性好者(>60分)22例,占18.33％.治疗依从性单因素分析采用Spearman相关性分析,结果显示性别、文化程度、并发症、病程、居住地、月收入、医保类型、合并症、确诊糖尿病时间等指标是肺结核合并糖尿病患者治疗依
目的:探究以问题为中心(PBL)教学模式在神经内科住院医师规范化培训临床教学中的应用情况.方法:系统回顾从2019年1月～2019年12月间进行规培的神经内科住院医师中选取46名作为本次研究对象,按照不同带教风格特点分为对照组与研究组,各23名.对照组应用传统教学方法培训,研究组在传统教学方法基础上增加PBL教学,对比两组学员的教学效果及对教学模式的认可度.结果:研究组学员的神经内科出科考试中理论测试和技能测试成绩分别为(43.02±6.45)分、(43.46±6.18)分,而对照组神经内科的出科考试理论
目的:按照教育部和学校“停课不停教、停课不停学”的工作部署,为保障学生在疫情期间的学习病理生理学进行线上教学.方法:线上教学应用网络平台与自建课程相结合的方式,在课程设计上,增加小视频,科技前沿、新冠疫情、思政等元素,在实施过程注重知识传授及价值的引领,在教学完成后对教学效果进行及时检验,最后,通过教学反馈进行教学效果反思.结果:教学改革将现代化信息技术与教学相结合,激发学生的学习兴趣,提高了学生的学习深度,促进了教师教学能力的提升.结论:线上教学是教学改革的一个新尝试,为今后的线上线下混合教学奠定了基础
目的:探究应用情景模拟教学对外科实训课教学质量和学生满意度的影响.方法:选择河北中医学院2018级影像技术本科班97名学生,随机分为传统授课组与情景模拟授课组,其中传统授课组48名,情景模拟授课组49名.传统授课组采用传统授课模式,情景模拟授课组采用情景模拟教学模式.对比两组的教学质量以及教学满意度.结果:与传统授课组相比,情景模拟授课组的同学分析解决问题、学习主动性、团队合作评分及理论实践相结合的临床操作能力四项内容的评分均显著升高,差异有统计学意义(P<0.05).同时,学生在带教形式和带教内容两方面
介绍石学敏院士在治疗卒中后认知障碍中的“调神”思想和临证经验.石学敏院士认为脑主神明,并根据中风病的病机提出卒中后认知障碍的病机为“脑髓空虚,神机失用”,治以益精填髓,调神益智.治疗重点在于“调神”,分醒神(内关、水沟、三阴交、太冲、丰隆),养神(百会、四神聪、神门、四白、风池、完骨、天柱)两部分取穴,具有严格的手法量学标准,可有效改善患者症状、延缓疾病进展,为临床治疗卒中后认知障碍提供新思路.
目的:探索RASA1对滋养细胞HTR-8/Svneo功能的调控作用及机制.方法:收集不明原因复发性流产(URSA)患者胚胎绒毛组织.Western blot检测绒毛组织及HTR-8/Svneo细胞中RASA1表达水平,以及Ras-MAPK通路中关键蛋白Ras活化和p38 MAPK磷酸化水平.CCK-8及划痕实验检测HTR-8/SVneo细胞的增殖及迁移能力.结果:RASA1在URSA患者绒毛组织中显著高表达;RASA1高表达可以下调HTR-8/SVneo细胞Ras活化及p38 MAPK磷酸化;RASA1高
目的:基于抗氧化应激角度探讨Nfr2/HO-1信号通路对急性支气管炎的作用机制,验证清肺止咳方对急性支气管炎的疗效.方法:将80只SPF级小鼠随机分为模型组(64只)、正常组(16只),采用烟熏法制备急性支气管炎模型小鼠,烟熏1周后,随机从两组中各选4只小鼠,取其肺组织进行病理形态学检测,进行模型鉴定.造模成功后,将模型组随机平均分为5组:空白模型组,小儿清热止咳口服液阳性对照组,清肺止咳方低、中、高剂量组;正常组、空白模型组给予生理盐水灌胃,余组予相应药物灌胃治疗,共计1周.治疗结束后,运用免疫组化法测
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