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摘要：医学类高校作为我国医学领域培养人才、科学研究、社会服务、文化传承的重要载体，其校园绿地景观体现着校园人文精神与文化内涵，绿地植物景观则是校园绿地景观的核心部分。本文分析了我国医学类高校校园绿地景观尤其是植物景观现存的主要问题，结合山东省医学科学院绿地景观设计项目，探讨了如何打造识别性较强的医学类高校个性化植物景观、如何体现植物景观文化内涵的新思想。
关键词：医学类高校；校园绿地；植物景观
中图分类号：S731.8 文献标识码A 文章编号：
Abstract: Medical universities as important carriers of talents training, scientific research, social service, culture inheritance, their campus landscape can reflect humanities spirit and culture connotation, plants landscape are the essences with no doubt. This paper has analyzed the major problems existed in medical universities campus landscape especially in plants landscape. Combining with the landscape design project in Shandong academy of medical sciences, The paper has also discussed how to construct strong recognition plants landscape which can be distinctly used in medical universities and how to embody the plants landscape culture connotation with an innovative thought.
Keywords: medical universities; campus landscape; plants landscape
随着我国高等教育的不断深化和改革，全国高等学校的数量和招生规模呈直线上升，高校校园环境建设越来越引起社会的关注。在高校校园环境建设中，高校绿地景观中的植物景观占有重要地位。植物作为高等院校一种通用的景观设计要素，在种类的选择上，不仅受到自然因素的影响，还受到诸多人文因素的影响，比如大学生的行为活动、高等院校的性质等，也就是说不同性质的高等院校，应该有不同的植物景观对其育人的环境进行烘托。
我国医学类专业普通高等本科院校及高等职业院校共计600余所，医学类高校是国家医疗服务人才来源，也是医学科学研究的核心，因此，如何结合该类高校的文化底蕴和专业特色，更好地建设医学类高校校园绿地景观成为了值得关注的问题。
1高校校园绿地景观意义
高校在实施扩建校园或是新建校区时，高校校园绿地景观出现了“千校一样，个性平庸”的建设现状。事实上，各类高校都有着特有的文化底蕴和专业特色，高校校园环境是人文精神和校园文化内涵充分展现的重要载体，其校园绿地景观完全可以拥有自己的建设特色，将现代办学理念与高校校园绿地景观相结合能够更好地烘托浓厚的校园人文精神与文化内涵，在一定程度上给人以感染力，激发学生的求知欲和好奇心，更加有利于学生人格塑造、品德品行的培养，如此营建的校园绿地景观在专业人才培养教育上的优势更为突出，同时也树立了高校独特的风格形象[1]。
2高校校园绿地植物景观内涵
高校校园绿地植物景观已经不单纯的是种树种草，其建设过程涉及植物搭配、艺术设计、种植施工、养护管理等多项工作，其概念涵盖也较为广泛。其主要内容是在学校用地范围内，栽植花草树木和布置配套设施，并赋以一定的功能与用途的场地，属于城市绿地系统的附属绿地。高校校园绿地植物景观作为高校展示文化内涵的物质载体，具有一些特殊性，校园绿地植物景观是“点、线、面”绿地植物景观的有机结合，通过设计，构建结点、道路及各功能分区将使绿地植物景观相互联系、相互依赖，形成布局合理、结构科学、生态功能健全的绿地网络系统，同时结合地域特征与校园文化，营造内涵丰富，个性鲜明的校园绿地景观[2][3]。
3我国医学类高校校园绿地植物景观现存问题
尽管人们对我国高等学校校园绿地景观建设的重要性认识逐渐深入，要求也越来越高，但依据我国国情与文化需要，我国高校校园绿地景观的建设还存在着诸多问题，尤其是医学类高校校园绿地植物景观还处于研究空白，需要给与重视。
3.1景观文化内涵不足，需寓教于景，加强人文关怀
目前我国医学类高校的校园绿地景观建设，尤其是在植物景观建设方面还未充分与该类高校的历史传统、办学理念、校园精神、校风校训等精神建设相结合，应深入研究如何以医学类高校校园绿地植物景观为载体，将这些精神建设基础融入其中，通过植物景物传递大学精神，传承校园历史文化，寓教于景，从校园内的方方面面潜移默化的影响学生，使之塑造正确的人生观和价值观。
3.2校园绿地千篇一律，需彰显个性，提高植物景观识别性
随着景观规划设计的新思想逐渐融入到高等学校现代景观设計中，高校校园绿地景观的规划设计被越来越多的新想法注入其中。既使得高校校园绿地景观设计紧随时代步伐，充满活力，又产生了景观风格及空间环境趋同的弊端。医学类高校虽然具有较突出的专业特性，可空间环境趋同、尤其是在植物配置上与其他各类高校趋同等问题的产生，使得其高校校园绿地植物景观的风格特征不够明显，可识别性较差，因此，对其进行深入研究，将有利于建设个性突显、识别性较强的医学类高校校园绿地植物景观。
4山东省医学科学院植物景观设计
4.1项目基本情况
山东省医学科学院创建于1958年，集医学科研、临床医疗、疾病控制、研究生教育、科技支撑等职能于一体，是山东省政府直属正厅级综合性医学科研机构。下属13个专业研究所（院）。现有在职职工2195人，专业技术人员1936人，其中高级专业技术人员671人。有中国工程院院士1人，获省部级以上荣誉称号或奖励的优秀科技人员66人，山东省“泰山学者”特聘教授（专家）2人，博、硕士生导师138人。25位两院院士和37位国际著名外籍专家担任顾问、客座教授。有1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个国家卫生部重点实验室、2个山东省高水平重点实验室、5个省级重点实验室、3个省医药卫生重点实验室、7个省医药卫生重点学科、6个联合博士学位授予学科、20个硕士二级学位授予学科、9个院重点学科、6个院特色专科、3个国家药物临床试验机构，是国家人事部批准的“博士后科研工作站”单位。
4.1.1地理位置
山东省医学科学院位于济南市经十东路东端的章丘市学校园区内，北临经十东路、东临明埠路，主入口位于经十东路，此路连通济南市与章丘市，交通便利。
4.1.2自然环境概况
（1）气候条件
章丘地处中纬度，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分，年平均气温13.6℃，1月最冷，平均气温-1.9℃，7月气温最高，平均气温27℃。年平均降雨量614毫米。
（2）地理条件
项目基地主要为耕地。东边接壤丘陵，地势东高西低。校区的西南部和西北部各有部分区域为乱掘地，与周围落差较大。
4.2项目设计基本原则
4.2.1可识别性原则
以有药用价值的植物为主，将园林造景的艺术手法与医学类高校自身特色结合到一起，利用植物自身的药用功能形成院区绿化景观的特色，寓教于景，建立具有医学类高校特色的校园植物景观。
4.2.2环保可持续性原则
适地适树，选择的植物，尽可能多的选择不同品种、寿命长、抗性强、不产生污染物和病虫害的园林植物，形成稳定的植物群落，达到“四季常青、三季有花、两季有果、一季霜叶”的景观效果。
4.2.3统一协调性原则
依地就势，巧用地貌，按园区的规划用地功能分区进行绿地系统规划，建立完善的绿地系统。充分借用院校周围的自然景观，与医学院自身的文化特色融于一体，使其形成特色鲜明，具有浓厚地方和自身特色文化氛围的高校校园绿地植物景观。
4.3项目规划设计
4.3.1项目总体布局
项目整体植物景观设计是以一核、三轴（科技文化轴、学术交流轴、生活轴）、四主区（科技研发区、图书教学区、生活区、生产区）揽延整个园区，形成自然、人文、研学共融共辉的景观。（见图4-1）
4.3.2各分区植物景观设计
（1）科技研发区
由西面主入口经广场、药物车间、生物制品公司、医用诊断试剂中心、饲料中心、实验动物繁殖和饲养中心、新药评价中心、行政楼直达图书馆及水体湖面为整体景观的科技研发区。整个景区表现医药与科技关系的文化主题，入口处以植物色块配合景石形成入口标志景观，色块图案以辐射状结合圆滑曲线的形式，形成书简与水流的空间意向，通过写意的手法形成医药事业源远流长的景观意境。（见图4-2）
（2）图书教学区
山东省医学科学院同时肩负着医药科技研发和培养高级医学科技人才的职能，因此“教”与“学”是此园区景观的主题。以齐鲁大地最具代表性的教育学家孔子为切入点将齐鲁大地的传统教育文化引入其中，并与医学类高校校园自身的功能特点结合到一起作为广场的文化亮点，以感知性教育来引起师生对教与学之间的思考，以警示学生不忘传统，学习先人，扎实求学，以景石形成意向空间，将教于学做空间意向上的展现，景石纂刻 “医者父母心”，以景石结合借景的手法，结合雕塑小品、植物景观构建景观意境，体现人生的感悟；结合植物群落景观，引起人们情感的共鸣，以此作为感召性文化景观激励师生共同努力，既发展医药科技，同时也时刻提醒大家所肩负的历史使命，并呼应敬业、严谨的行业风范。（见图4-4）
两侧种植胸径20厘米的银杏，既强化广场的气势，同时借助银杏自身的文化因子更好的呼应主题，生态湖区绿化景观构建以云水情、君子愿来体现人对价值观、人生观的感悟，以淡竹、垂柳、碧桃等植物结合云状景石借远处山体来体现生态景观；以驳岸、绿化植物的结合，以静水比德，体会静水的以静制动、不变应万变，水善利万物而不争的境界。
（3）生活区
该区主要由学生宿舍、青年教工宿舍、食堂构成，是学生休息和课余活动之地，功能上要求动静结合。在学生活动区内以花灌木为主，构成活泼、热闹的气氛，其它地方以绿色植物为主，适当点缀花灌木，以服务于功能要求，形成动静结合的氛围。该景区为满足读书、交流、游憩而设计，以此构成向往开放，追求自由、探索真理，热情、活泼的特性景观，注重林荫空间、文化空间与开敞交流空间之间的联系与呼应。力求在该区形成一种祥和舒适的生活氛围。在该区内营造景观园路，根据两侧教学楼的特点不同，设置了标志性强的各种地景雕塑，以植物构成静谧、肃雅的氛围，借“润物细无声”之诗句，构成于无声中感悟自然的意境，体现出进取、向上的学习氛围。在该区域中设计知心园、佳境园等主体功能性校园绿地游园。（见图4-3）
知心园的植物景观设计以自然式为主，主要应用具有象征意义的秋冬季节植物，如松、竹、梅、白玉兰、丁香等，配植常绿植物雪松、白皮松、淡竹等，用植物象征着医者的情操和智慧，更让人产生“桃李不言，下自成蹊”的景观意境。力求为学生营造一个回归自然、释放个性的生态空间，为大家提供一块晨读、散步、学习的林荫空间，铺装上设计了富有艺术韵味或自然特色的座凳，供学子们休息、交流、学习之用，同时设计了发人深思的地景雕塑—“切磋”和“聪慧”。
佳境园的植物景观设计是通过自然的手法合理划分空间，形成自然的空间过渡，以“勤勉小径”结合立体复层种植的办法，大量种植高大乔木，如雪松、银杏、枫杨、垂柳等，选用珍珠梅，绣球绣线菊，华北绣线菊，金银木、南天竹等灌木和耐荫植物，寓意学子们在求学路上甘苦相伴、渐入佳境。
（４）生产区
该区位于孵化器区域，从规划布局分析已与整体园区分割，因此植物景观以绿量大、生态性强为出发点，植物景观构建注重层次、绿量的营造，以静谧空间为出发点，以服务功能为植物景观的构建基础，增加防护树种的使用。
4.3.3植物景观特色——季相植物景观
以植物花期、果期等观赏期为基点，分季节分区进行植物景观设计，春有“樱海凝云”、“海棠花溪”；夏有“合欢夏雨”；秋有“相剪秋风”、“枫叶流丹”；冬有“雪压青松”等四季季相景观，使得整个校园内植物景观季相特点明显，可识别性强。
春花植物区主要是主广场四周的绿地。该区常绿树种以雪松为主，配白皮松、淡竹等常绿乔木，常绿灌木以扶芳藤、南天竹为主。落叶乔木以银杏、法桐、朴树、榉树、楸树、千头椿、杜仲为主，配植有梓树、黄山栾、苦楝等植物，花灌木以连翘、紫荆、红丁香、小叶丁香为主，配植了黄栌、碧桃类、海棠类、樱花、珍珠梅、山梅花、绣球、紫薇等植物。
夏花植物区由学生宿舍为主的两个区构成。植物配植以常绿乔木白皮松、雪松、为主，配植了大叶女贞等常绿乔木，常绿灌木以淡竹、小龙柏为主，配植了蜀桧球、黄杨球、扶芳藤球、箬竹等，落叶乔木以垂柳、合欢、榉树为主，配植了银杏、五角枫、大叶朴、小叶朴、大叶垂枝榆、枫杨等植物，花灌木以碧桃、樱花、木绣球、醉鱼草、天目琼花、绣线菊类植物为主，配植了木槿、鸾枝、连翘、太平花、山梅花、金山绣线菊、金焰绣线菊、华北绣线菊、珍珠梅等植物。
秋花植物区是指教专家别墅区。植物配植以常绿植物雪松、大叶女贞为主，配植了白皮松等，常绿灌木以扶芳藤为主，配植了石楠等。落叶乔木以银杏、五角枫、复叶槭为主，配植了柿树、鸡爪槭、榉树、小叶朴、楸树、梓树等，花灌木以紫薇、黄栌、紫叶李为主，配植了美人梅、紫叶矮樱、紫藤、凌霄、棣棠、金银木、接骨木、天目琼花、珍珠梅、醉鱼草、木绣球、大叶钱线莲等构成。
冬果植物区。该区是指作为其他景观区的补充，包含于各个景观区之中。常绿灌木以春夏翠绿、秋冬红艳的扶芳藤、石楠为主。落叶乔木以五角枫、苦楝为主，配植了杂交马褂木、白玉兰、楸树、榉树、白蜡、黄玉兰等，花灌木以腊梅、黄栌、金银木、雪果类、景天类、天目琼花等秋冬观果植物为主，配植了碧桃、紫叶李、珍珠李、红玉兰、紫薇、木绣球、日本绣线菊等植物。
5结语
国家医疗卫生事业中，医学类高校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面一直发挥着举足轻重的作用。医学类高校校园绿地植物景观建设是一个新课题，还没有固定的模式和统一的内容，正处于需要不断补充和完善的阶段。
本文结合山东省医学科学院绿地景观项目对医学类高校校园绿地景观植物配置进行了探討，旨在起到抛砖引玉的作用，我国的医学类高校绿化能打破常规，拒绝效仿。相信，随着我国高等教育水平的提高和城市绿地建设事业的进一步发展，医学类高校定能形成富有其文化内涵的校园绿地景观。
6参考文献
[1]李锦. 东北地区高校校园绿地景观设计研究[D]． 哈尔滨：东北农业大学（2008）
[2]祝彩虹. 我国农业院校景观环境设计研究—以安徽农业大学为例[D]. 合肥：合肥工业大学（2008）
[3]王宇. 大学校园植物景观设计研究[D]. 四川：四川农业大学（2007）
[4]鲍滨福，马军山. 两“园”合一学用并举—浙江林学院植物园规划设计探索[J]. 中国园林, 2006 (5): 25-29
[5]毛学农.高校校园景观的教育功效[J]. 理工高教研究，2002.21(5):65-6.6
[6]张斌. 浅谈大学校园景观设计的基本原则[J]. 滁州学院学报，2006(2)
图4-1 总体平面图
图4-2科技研发区效果图
图4-3生活区效果图
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。
关键词：医学类高校；校园绿地；植物景观
中图分类号：S731.8 文献标识码A 文章编号：
Abstract: Medical universities as important carriers of talents training, scientific research, social service, culture inheritance, their campus landscape can reflect humanities spirit and culture connotation, plants landscape are the essences with no doubt. This paper has analyzed the major problems existed in medical universities campus landscape especially in plants landscape. Combining with the landscape design project in Shandong academy of medical sciences, The paper has also discussed how to construct strong recognition plants landscape which can be distinctly used in medical universities and how to embody the plants landscape culture connotation with an innovative thought.
Keywords: medical universities; campus landscape; plants landscape
随着我国高等教育的不断深化和改革，全国高等学校的数量和招生规模呈直线上升，高校校园环境建设越来越引起社会的关注。在高校校园环境建设中，高校绿地景观中的植物景观占有重要地位。植物作为高等院校一种通用的景观设计要素，在种类的选择上，不仅受到自然因素的影响，还受到诸多人文因素的影响，比如大学生的行为活动、高等院校的性质等，也就是说不同性质的高等院校，应该有不同的植物景观对其育人的环境进行烘托。
我国医学类专业普通高等本科院校及高等职业院校共计600余所，医学类高校是国家医疗服务人才来源，也是医学科学研究的核心，因此，如何结合该类高校的文化底蕴和专业特色，更好地建设医学类高校校园绿地景观成为了值得关注的问题。
1高校校园绿地景观意义
高校在实施扩建校园或是新建校区时，高校校园绿地景观出现了“千校一样，个性平庸”的建设现状。事实上，各类高校都有着特有的文化底蕴和专业特色，高校校园环境是人文精神和校园文化内涵充分展现的重要载体，其校园绿地景观完全可以拥有自己的建设特色，将现代办学理念与高校校园绿地景观相结合能够更好地烘托浓厚的校园人文精神与文化内涵，在一定程度上给人以感染力，激发学生的求知欲和好奇心，更加有利于学生人格塑造、品德品行的培养，如此营建的校园绿地景观在专业人才培养教育上的优势更为突出，同时也树立了高校独特的风格形象[1]。
2高校校园绿地植物景观内涵
高校校园绿地植物景观已经不单纯的是种树种草，其建设过程涉及植物搭配、艺术设计、种植施工、养护管理等多项工作，其概念涵盖也较为广泛。其主要内容是在学校用地范围内，栽植花草树木和布置配套设施，并赋以一定的功能与用途的场地，属于城市绿地系统的附属绿地。高校校园绿地植物景观作为高校展示文化内涵的物质载体，具有一些特殊性，校园绿地植物景观是“点、线、面”绿地植物景观的有机结合，通过设计，构建结点、道路及各功能分区将使绿地植物景观相互联系、相互依赖，形成布局合理、结构科学、生态功能健全的绿地网络系统，同时结合地域特征与校园文化，营造内涵丰富，个性鲜明的校园绿地景观[2][3]。
3我国医学类高校校园绿地植物景观现存问题
尽管人们对我国高等学校校园绿地景观建设的重要性认识逐渐深入，要求也越来越高，但依据我国国情与文化需要，我国高校校园绿地景观的建设还存在着诸多问题，尤其是医学类高校校园绿地植物景观还处于研究空白，需要给与重视。
3.1景观文化内涵不足，需寓教于景，加强人文关怀
目前我国医学类高校的校园绿地景观建设，尤其是在植物景观建设方面还未充分与该类高校的历史传统、办学理念、校园精神、校风校训等精神建设相结合，应深入研究如何以医学类高校校园绿地植物景观为载体，将这些精神建设基础融入其中，通过植物景物传递大学精神，传承校园历史文化，寓教于景，从校园内的方方面面潜移默化的影响学生，使之塑造正确的人生观和价值观。
3.2校园绿地千篇一律，需彰显个性，提高植物景观识别性
随着景观规划设计的新思想逐渐融入到高等学校现代景观设計中，高校校园绿地景观的规划设计被越来越多的新想法注入其中。既使得高校校园绿地景观设计紧随时代步伐，充满活力，又产生了景观风格及空间环境趋同的弊端。医学类高校虽然具有较突出的专业特性，可空间环境趋同、尤其是在植物配置上与其他各类高校趋同等问题的产生，使得其高校校园绿地植物景观的风格特征不够明显，可识别性较差，因此，对其进行深入研究，将有利于建设个性突显、识别性较强的医学类高校校园绿地植物景观。
4山东省医学科学院植物景观设计
4.1项目基本情况
山东省医学科学院创建于1958年，集医学科研、临床医疗、疾病控制、研究生教育、科技支撑等职能于一体，是山东省政府直属正厅级综合性医学科研机构。下属13个专业研究所（院）。现有在职职工2195人，专业技术人员1936人，其中高级专业技术人员671人。有中国工程院院士1人，获省部级以上荣誉称号或奖励的优秀科技人员66人，山东省“泰山学者”特聘教授（专家）2人，博、硕士生导师138人。25位两院院士和37位国际著名外籍专家担任顾问、客座教授。有1个省部共建国家重点实验室培育基地、1个国家卫生部重点实验室、2个山东省高水平重点实验室、5个省级重点实验室、3个省医药卫生重点实验室、7个省医药卫生重点学科、6个联合博士学位授予学科、20个硕士二级学位授予学科、9个院重点学科、6个院特色专科、3个国家药物临床试验机构，是国家人事部批准的“博士后科研工作站”单位。
4.1.1地理位置
山东省医学科学院位于济南市经十东路东端的章丘市学校园区内，北临经十东路、东临明埠路，主入口位于经十东路，此路连通济南市与章丘市，交通便利。
4.1.2自然环境概况
（1）气候条件
章丘地处中纬度，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分，年平均气温13.6℃，1月最冷，平均气温-1.9℃，7月气温最高，平均气温27℃。年平均降雨量614毫米。
（2）地理条件
项目基地主要为耕地。东边接壤丘陵，地势东高西低。校区的西南部和西北部各有部分区域为乱掘地，与周围落差较大。
4.2项目设计基本原则
4.2.1可识别性原则
以有药用价值的植物为主，将园林造景的艺术手法与医学类高校自身特色结合到一起，利用植物自身的药用功能形成院区绿化景观的特色，寓教于景，建立具有医学类高校特色的校园植物景观。
4.2.2环保可持续性原则
适地适树，选择的植物，尽可能多的选择不同品种、寿命长、抗性强、不产生污染物和病虫害的园林植物，形成稳定的植物群落，达到“四季常青、三季有花、两季有果、一季霜叶”的景观效果。
4.2.3统一协调性原则
依地就势，巧用地貌，按园区的规划用地功能分区进行绿地系统规划，建立完善的绿地系统。充分借用院校周围的自然景观，与医学院自身的文化特色融于一体，使其形成特色鲜明，具有浓厚地方和自身特色文化氛围的高校校园绿地植物景观。
4.3项目规划设计
4.3.1项目总体布局
项目整体植物景观设计是以一核、三轴（科技文化轴、学术交流轴、生活轴）、四主区（科技研发区、图书教学区、生活区、生产区）揽延整个园区，形成自然、人文、研学共融共辉的景观。（见图4-1）
4.3.2各分区植物景观设计
（1）科技研发区
由西面主入口经广场、药物车间、生物制品公司、医用诊断试剂中心、饲料中心、实验动物繁殖和饲养中心、新药评价中心、行政楼直达图书馆及水体湖面为整体景观的科技研发区。整个景区表现医药与科技关系的文化主题，入口处以植物色块配合景石形成入口标志景观，色块图案以辐射状结合圆滑曲线的形式，形成书简与水流的空间意向，通过写意的手法形成医药事业源远流长的景观意境。（见图4-2）
（2）图书教学区
山东省医学科学院同时肩负着医药科技研发和培养高级医学科技人才的职能，因此“教”与“学”是此园区景观的主题。以齐鲁大地最具代表性的教育学家孔子为切入点将齐鲁大地的传统教育文化引入其中，并与医学类高校校园自身的功能特点结合到一起作为广场的文化亮点，以感知性教育来引起师生对教与学之间的思考，以警示学生不忘传统，学习先人，扎实求学，以景石形成意向空间，将教于学做空间意向上的展现，景石纂刻 “医者父母心”，以景石结合借景的手法，结合雕塑小品、植物景观构建景观意境，体现人生的感悟；结合植物群落景观，引起人们情感的共鸣，以此作为感召性文化景观激励师生共同努力，既发展医药科技，同时也时刻提醒大家所肩负的历史使命，并呼应敬业、严谨的行业风范。（见图4-4）
两侧种植胸径20厘米的银杏，既强化广场的气势，同时借助银杏自身的文化因子更好的呼应主题，生态湖区绿化景观构建以云水情、君子愿来体现人对价值观、人生观的感悟，以淡竹、垂柳、碧桃等植物结合云状景石借远处山体来体现生态景观；以驳岸、绿化植物的结合，以静水比德，体会静水的以静制动、不变应万变，水善利万物而不争的境界。
（3）生活区
该区主要由学生宿舍、青年教工宿舍、食堂构成，是学生休息和课余活动之地，功能上要求动静结合。在学生活动区内以花灌木为主，构成活泼、热闹的气氛，其它地方以绿色植物为主，适当点缀花灌木，以服务于功能要求，形成动静结合的氛围。该景区为满足读书、交流、游憩而设计，以此构成向往开放，追求自由、探索真理，热情、活泼的特性景观，注重林荫空间、文化空间与开敞交流空间之间的联系与呼应。力求在该区形成一种祥和舒适的生活氛围。在该区内营造景观园路，根据两侧教学楼的特点不同，设置了标志性强的各种地景雕塑，以植物构成静谧、肃雅的氛围，借“润物细无声”之诗句，构成于无声中感悟自然的意境，体现出进取、向上的学习氛围。在该区域中设计知心园、佳境园等主体功能性校园绿地游园。（见图4-3）
知心园的植物景观设计以自然式为主，主要应用具有象征意义的秋冬季节植物，如松、竹、梅、白玉兰、丁香等，配植常绿植物雪松、白皮松、淡竹等，用植物象征着医者的情操和智慧，更让人产生“桃李不言，下自成蹊”的景观意境。力求为学生营造一个回归自然、释放个性的生态空间，为大家提供一块晨读、散步、学习的林荫空间，铺装上设计了富有艺术韵味或自然特色的座凳，供学子们休息、交流、学习之用，同时设计了发人深思的地景雕塑—“切磋”和“聪慧”。
佳境园的植物景观设计是通过自然的手法合理划分空间，形成自然的空间过渡，以“勤勉小径”结合立体复层种植的办法，大量种植高大乔木，如雪松、银杏、枫杨、垂柳等，选用珍珠梅，绣球绣线菊，华北绣线菊，金银木、南天竹等灌木和耐荫植物，寓意学子们在求学路上甘苦相伴、渐入佳境。
（４）生产区
该区位于孵化器区域，从规划布局分析已与整体园区分割，因此植物景观以绿量大、生态性强为出发点，植物景观构建注重层次、绿量的营造，以静谧空间为出发点，以服务功能为植物景观的构建基础，增加防护树种的使用。
4.3.3植物景观特色——季相植物景观
以植物花期、果期等观赏期为基点，分季节分区进行植物景观设计，春有“樱海凝云”、“海棠花溪”；夏有“合欢夏雨”；秋有“相剪秋风”、“枫叶流丹”；冬有“雪压青松”等四季季相景观，使得整个校园内植物景观季相特点明显，可识别性强。
春花植物区主要是主广场四周的绿地。该区常绿树种以雪松为主，配白皮松、淡竹等常绿乔木，常绿灌木以扶芳藤、南天竹为主。落叶乔木以银杏、法桐、朴树、榉树、楸树、千头椿、杜仲为主，配植有梓树、黄山栾、苦楝等植物，花灌木以连翘、紫荆、红丁香、小叶丁香为主，配植了黄栌、碧桃类、海棠类、樱花、珍珠梅、山梅花、绣球、紫薇等植物。
夏花植物区由学生宿舍为主的两个区构成。植物配植以常绿乔木白皮松、雪松、为主，配植了大叶女贞等常绿乔木，常绿灌木以淡竹、小龙柏为主，配植了蜀桧球、黄杨球、扶芳藤球、箬竹等，落叶乔木以垂柳、合欢、榉树为主，配植了银杏、五角枫、大叶朴、小叶朴、大叶垂枝榆、枫杨等植物，花灌木以碧桃、樱花、木绣球、醉鱼草、天目琼花、绣线菊类植物为主，配植了木槿、鸾枝、连翘、太平花、山梅花、金山绣线菊、金焰绣线菊、华北绣线菊、珍珠梅等植物。
秋花植物区是指教专家别墅区。植物配植以常绿植物雪松、大叶女贞为主，配植了白皮松等，常绿灌木以扶芳藤为主，配植了石楠等。落叶乔木以银杏、五角枫、复叶槭为主，配植了柿树、鸡爪槭、榉树、小叶朴、楸树、梓树等，花灌木以紫薇、黄栌、紫叶李为主，配植了美人梅、紫叶矮樱、紫藤、凌霄、棣棠、金银木、接骨木、天目琼花、珍珠梅、醉鱼草、木绣球、大叶钱线莲等构成。
冬果植物区。该区是指作为其他景观区的补充，包含于各个景观区之中。常绿灌木以春夏翠绿、秋冬红艳的扶芳藤、石楠为主。落叶乔木以五角枫、苦楝为主，配植了杂交马褂木、白玉兰、楸树、榉树、白蜡、黄玉兰等，花灌木以腊梅、黄栌、金银木、雪果类、景天类、天目琼花等秋冬观果植物为主，配植了碧桃、紫叶李、珍珠李、红玉兰、紫薇、木绣球、日本绣线菊等植物。
5结语
国家医疗卫生事业中，医学类高校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面一直发挥着举足轻重的作用。医学类高校校园绿地植物景观建设是一个新课题，还没有固定的模式和统一的内容，正处于需要不断补充和完善的阶段。
本文结合山东省医学科学院绿地景观项目对医学类高校校园绿地景观植物配置进行了探討，旨在起到抛砖引玉的作用，我国的医学类高校绿化能打破常规，拒绝效仿。相信，随着我国高等教育水平的提高和城市绿地建设事业的进一步发展，医学类高校定能形成富有其文化内涵的校园绿地景观。
6参考文献
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图4-1 总体平面图
图4-2科技研发区效果图
图4-3生活区效果图
注：文章内所有公式及图表请以PDF形式查看。