【摘 要】
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【内容摘要】课堂上的教学是教师和学生直接沟通交流的主要场合，新课标提出在当前形势下，教师是课堂的组织者和参与者，在实践的而过程中，教师不能忘记自己是开展教学的主导者，因此，教师要开展具有科学性、艺术性和启发性的教学，提高课堂的效率，本文就“学”、“引”和“练”三个角度分析了初中数学的教学策略。 【关键词】初中 数学 教学策略 学引练 初中数学作为学生学习阶段承上启下的一个环节具有非常重要的作用
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【内容摘要】课堂上的教学是教师和学生直接沟通交流的主要场合，新课标提出在当前形势下，教师是课堂的组织者和参与者，在实践的而过程中，教师不能忘记自己是开展教学的主导者，因此，教师要开展具有科学性、艺术性和启发性的教学，提高课堂的效率，本文就“学”、“引”和“练”三个角度分析了初中数学的教学策略。
【关键词】初中
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【内容摘要】新课标中对于音乐学科的教学提出了新的要求，在教学上更加注重开拓学生的文化视野，加强学生鉴赏音乐的能力，力求不断的提高学生的音乐素质。作为高中音乐鉴赏课应该从学生的兴趣出发，注重培养学生自主学习的习惯。帮助学生提高音乐欣赏的能力，全面的提高学生的综合能力。本文针对生本理念下的高中音乐鉴赏课的教学措施进行探析，希望对大家有所启示。 【关键词】生本理念高中音乐音乐鉴赏 伴随着新课改的
【内容摘要】伴随着新课标改革的逐步推广，农村初中化学的化学学科知识的教学模式的改变逐步进入了人们的视野。那么如何创设新的化学学科知识的教学模式来提高学生对化学学习的积极性，从而提高初中化学成绩，进而提升学生的综合素质呢？为了调动学生对初中化学学习的积极性，本文从创设情景教学、创设实验教学、创设新颖作业这三个方面对初中化学创设模式教学进行全面剖析。 【关键词】创设模式初中化学情景教学实验教学新颖作
高中阶段，是强化学生美术鉴赏能力，提高学生美术鉴赏眼光，让学生形成健康人格，从而養成热爱祖国的艺术，尊重不同艺术风格的素养的重要时期，但是，作为所谓的“副科”，美术往往不受重视并常常被挤占，因此，在有限的教学时间内，教师应该提高美术教育教学的效率，通过合理的方法去追求最大的教育教学效果。对比，笔者结合自己的高中美术教育教学实践，谈谈自己的粗浅看法。 一、环境营造 很多教师发现，从小学到初中再到
【内容摘要】数学是一门具有较强抽象性的学科，特别是对于小学生来说，他们的接受能力普遍较差，因此要想提高小学生的数学掌握能力，我们必须通过科学的方法对他们进行有效引导，教具便是一个重要的方法。以下笔者结合实践，对教具在小学数学教学中的应用进行分析。 【关键词】小学数学课堂教学教具学具使用 在小学教育教学阶段，数学是一门非常重要的学科，逻辑性、体系性以及抽象性是数学学科的主要特征。由于小学生的
【内容摘要】高职教育是我国教育体系中的重要组成部分，它以培养技术型人才为主要目标，承担着为社会发展培养实用型人才的重任。高职院校的学生毕业后直接步入社会，无论是在心理还是生理发展上都日趋成熟，高职院校在培养学生技术学习的同时更要注重对学生品格素质教育的培养。尤其是作为高职学生直接管理着——班主任，在日常的班级学习管理中不仅仅要关注学生学习状况，更要注重学生德育教育的渗透，以培养学生良好的品格，达到
【内容摘要】学生在学习的过程中，学习积极性一直是影响学生能否主动学习的关键性因素。初中政治课的教学过程中提高学生学习的积极性一直是教学的难点也是教学的重点。思想政治教师在教学中需要能够不断地摸索教学方法，努力提升学生在思想政治学习中的积极性。 【关键词】初中政治师生关系多媒体学习方法 一、教学中构建和谐的师生关系，提高学生对老师的信任程度 教学过程是老师教与学的一个统一的过程，在教学的
【内容摘要】随着我国新课改深入发展，教育模式与教学理念得以创新，为提升教学质量具有积极意义，其中高中数学教学若想有效提高教学成效，需教师善用创新型教学方略，融合多种教育思想，在有效落实数学教学目标基础上，提高学生数学能力。本文通过对数形结合思想在初中数学教学中的应用方略进行分析，以期为推动初中数学教学良性发展，提供行之有效的理论参考依据。 【关键词】数形结合思想 高中数学 教学 应用 数形结合
【内容摘要】学生是学习活动的主人，我们的教学活动要坚持以学生发展为中心，突出学生主体地位，发挥学生主体优势，培养学生主人翁意识，养成良好学习习惯，促进学生可持续发展。本文结合小学数学教学实践，对如何在教学中发挥学生的主体性进行了研究。 【关键词】小学数学 学生主体性 教学 在小学数学教学中，我们老师要将学习的主动权还给学生，从学生实际情况出发，尊重学生的主体地位，激发学生学习的积极性和主动性，
【内容摘要】随着经济的不断向前发展，我国新课改的步伐也随之加快，在初中英语教学过程中，小组合作学习的学习方法得到了众多初中英语教师的青睐，并将其广泛的应用在了日常教学中。恰当的运用小组合作学习方法，在很大程度上可以提升教学效率，提高学生的团队合作能力以及运用英语的综合能力。本文从剖析初中英语学习现状为出发点，着重研究了小组合作学习的使用方法及策略。以期为广大的英语教师提供有益的帮助。 【关键词
【内容摘要】实现初中语文阅读的方式无外乎就是“以课堂为主、老师引导的阅读教学方式”和“课堂外，老师引导学生自主阅读的方式”两种，简单来说就是“课堂阅读”及“课外阅读”方式，每一种阅读教学方式都在一定程度上提高学生的语文阅读能力及理解能力。所以为进一步提高初中语文阅读教学有效性，必须深入了解初中语文阅读教学的两种方式。 【关键词】初中语文 阅读教学 两种方式 初中教学体系是由多个教学学科组建而成