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清末郑州教育发生了深刻的历史剧变，具体表现为传统教育的衰落与新式教育的勃兴。1904年河南发布兴学诏令前，郑州传统教育虽已衰落，但是它仍然是学生们接受教育的唯一途径。诏令颁布后，郑州新式教育产生，传统教育加速衰落，作为传统教育一部分的私塾教育得以改良并继续存在。改良后的私塾与新式教育的并存构成了晚清郑州教育的新格局。