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目前，我国大多数的教学机构在对美术课程改革方面做出了有效的工作。在人们的生活中美术和各个方面都有着一定的关系，所以学习美术并不是为了学习技能，而是一种文化的学习。我们通过对美术的学习可以培养自身的人身观和价值观。同时，在这个丰富的舞台上，要对美术的相关特点进行了解，让我们知道美术会给我们的生活带来多姿多彩。所以，通过对新课程的改革，在我国教育体系中美术教育也发挥着一定的作用，为我国培养了全面发展的人才。
一、新课程理念下小学美术教育教学的重要性及存在的问题
（一）美术教育教学的重要性
小学生进行美术教学时，要给孩子提供一个轻松的学习美术环境。小学阶段是学习的最初阶段，这个年龄是孩子对美术学习的意愿，同时也带着相应的责任。传统的小学美术教育对学生的创造性思维进行了控制。随着思想的不断开放，目前，小学美术教育更加重视学生的全方位发展。让学生对知识和技能熟练的掌握之后，学生对创造性及创新能力进行了重点的关注和培养。小学美术教育要有效的让学生建立正确的审美观，同时建设了比较开放的学习环境，还可以将美术课堂融入大自然中，让学生可以通过实际的观察来对美的存在进行感受，有效的加强了学生的审美。在小学美术教育中融入爱国元素，培养学生的爱国情怀，有效的促进学生的全面发展。随着社会上物质基础的提升，小学美术教育的发展也提出了较高的要求。小学美术教育要符合素质教育发展的需求，就要紧跟时代发展的脚步，这在小学美术教育中不能被忽略的内容。对于小学美术教育来讲，需要与素质教育进行结合，充分的体现在教育中的作用。
（二）美术教育教学中存在的问题
目前，较多的小学教育机构在新课改的推动下已经有了一定的提升，美术教学成为提升青少年艺术修养的动力，但是在美术教育领域中，还是会存在对美术教育意义体会不深、美术教育发展的整体失衡、学校美术教育主体的作用不够明显及美术校内外资源没有充分的利用，加上学校只对考试成绩进行重视等问题，忽略了学生的审美品位和艺术修养的培养，农村和城市美术教育条件具有较大的差别，无法对美术学子的学习需求进行满足。
二、新课程理念下小学美术教学改革与创新的对策
随着时代的不断发展，教学也随之发生了改革，这在新课程理念下，小学美术教育也随之发生了相应的创新，有效的应对新形势下的社会发展需求。
（一）采用多样化教学方式，加强美术课堂的吸引力
1.利用多媒体进行教学
随着信息技术的飞速发展，在美术教学中利用多媒体的方式进行教学，有效推动了素质教育改革的需求，与传统的美术教学相比，如果采用多媒体的方式进行美术教学，有效的节约时间和精力，同时，还让更多的客观和具有多样化。
2.丰富美术教学内容
随着美术材料的不断创新，教师也要改变自身的教学方式，对学生的思维进行拓展。让学生了解如何运用知识来对自己的生活进行美化，这在很大的程度上提高了学生对学习热情。每次上课之前，要结合自己的实际生活，设计出相应的教学内容，争取让学生可以在课堂上对知识及技能进行消化。
3.创设有趣的教学情境
爱好和兴趣是学生最佳的老师，只有学生对美术有了兴趣和爱好，才能取得好的学习效果。小学美术教师在课程讲解中要充分展现美术学科的艺术魅力，创造良好的教学情境，激起学生学习美术的积极性，把学生带入美好的艺术乐园。
4.营造自由的学习氛围
自由指的是学生在身体、心理以及思想理念上的放松。每个学生都有自己的创作能力和思维方式，自由的学习氛围可以让这种思维和创造力得到更好的发展。学生只有在轻松自由的学习环境里学习，才能够更好地发挥自己的个性，创作出有自己特点的作品。所以作为一名美术教师，我们要努力为学生创造轻松、愉快、自由的创作空间，经常鼓励学生用自己的方式理解和看待事物，不要过多干涉学生的创作和思维方式。
（二）充分的发挥学生的想象力和创造力
每个学生都有自己的思维，特別是小学生，他们的思想比较灵活。在课堂教学中，教师要对学生进行引导，让学生可以发挥自己的想象力，用自己独特的方式来表达自己内心的想法。因为每个学生的表达方式不同，对于美术作品也存在不同的理解，学生有自己的理解方法，教师要对学生进行鼓励，这样有利于提升学生的自信心，更好的促进学生的个性发展。美术课堂的教学主要是以发展学生的想象力和创造力为出发点，在教学中让学生充分的发挥自己的想象力，为学生提供创造力的机会，有效的调动学生自身的动力，使创造力得到不断的发展。
1.培养学生的审美能力
审美能力的培养主要是对艺术作品进行的评价和判断，在教学的过程中，要遵循审美的规律，引导学生展开想象力，对艺术作品进行比较，同时开展讨论，进而提升学生的审美能力。在实际的教学过程中，教师要给学生设计一些感受审美对象的功能。所以，在美术课堂上审美能力的培养是重要的目标，它需要依靠教师的精心设计的教学活动。教师要鼓励学生将自己的想法进行表达。学生在交流中可以吸取一些营养，同时加强自身的审美能力。
2.了解学生的认知特点
不同年龄阶段的学生对于事物有不同的认知能力，小学美术教师需要充分了解这一点。小学美术是视觉艺术，小学生通过对美术形象的观察、分析、思考、再创造，提高自身的美术能力，因此直观性特征是小学美术教育显著的表现特征。因此，在课堂上教师必须提供给学生直接的视觉形象。一是提供实物。美术教师要尽可能提供实物让学生欣赏，用物体本身的美感打动学生。二是直观演示。美术教师要自己演示创作，让学生由衷地欣赏和佩服自己的老师。
三、结束语
综上所述，小学美术教育通过不断的改革和创新，才不会被整个时代所淘汰。随着新课程的不断改革，教师要对实际的教学内容进行分析，让课堂更加的具有灵活性。教师要因材施教，按照学生的年龄及接受新事物的能力对其进行相应的讲解，特别是对于小学生来讲，最好是采用简单易懂的方式进行教学。
一、新课程理念下小学美术教育教学的重要性及存在的问题
（一）美术教育教学的重要性
小学生进行美术教学时，要给孩子提供一个轻松的学习美术环境。小学阶段是学习的最初阶段，这个年龄是孩子对美术学习的意愿，同时也带着相应的责任。传统的小学美术教育对学生的创造性思维进行了控制。随着思想的不断开放，目前，小学美术教育更加重视学生的全方位发展。让学生对知识和技能熟练的掌握之后，学生对创造性及创新能力进行了重点的关注和培养。小学美术教育要有效的让学生建立正确的审美观，同时建设了比较开放的学习环境，还可以将美术课堂融入大自然中，让学生可以通过实际的观察来对美的存在进行感受，有效的加强了学生的审美。在小学美术教育中融入爱国元素，培养学生的爱国情怀，有效的促进学生的全面发展。随着社会上物质基础的提升，小学美术教育的发展也提出了较高的要求。小学美术教育要符合素质教育发展的需求，就要紧跟时代发展的脚步，这在小学美术教育中不能被忽略的内容。对于小学美术教育来讲，需要与素质教育进行结合，充分的体现在教育中的作用。
（二）美术教育教学中存在的问题
目前，较多的小学教育机构在新课改的推动下已经有了一定的提升，美术教学成为提升青少年艺术修养的动力，但是在美术教育领域中，还是会存在对美术教育意义体会不深、美术教育发展的整体失衡、学校美术教育主体的作用不够明显及美术校内外资源没有充分的利用，加上学校只对考试成绩进行重视等问题，忽略了学生的审美品位和艺术修养的培养，农村和城市美术教育条件具有较大的差别，无法对美术学子的学习需求进行满足。
二、新课程理念下小学美术教学改革与创新的对策
随着时代的不断发展，教学也随之发生了改革，这在新课程理念下，小学美术教育也随之发生了相应的创新，有效的应对新形势下的社会发展需求。
（一）采用多样化教学方式，加强美术课堂的吸引力
1.利用多媒体进行教学
随着信息技术的飞速发展，在美术教学中利用多媒体的方式进行教学，有效推动了素质教育改革的需求，与传统的美术教学相比，如果采用多媒体的方式进行美术教学，有效的节约时间和精力，同时，还让更多的客观和具有多样化。
2.丰富美术教学内容
随着美术材料的不断创新，教师也要改变自身的教学方式，对学生的思维进行拓展。让学生了解如何运用知识来对自己的生活进行美化，这在很大的程度上提高了学生对学习热情。每次上课之前，要结合自己的实际生活，设计出相应的教学内容，争取让学生可以在课堂上对知识及技能进行消化。
3.创设有趣的教学情境
爱好和兴趣是学生最佳的老师，只有学生对美术有了兴趣和爱好，才能取得好的学习效果。小学美术教师在课程讲解中要充分展现美术学科的艺术魅力，创造良好的教学情境，激起学生学习美术的积极性，把学生带入美好的艺术乐园。
4.营造自由的学习氛围
自由指的是学生在身体、心理以及思想理念上的放松。每个学生都有自己的创作能力和思维方式，自由的学习氛围可以让这种思维和创造力得到更好的发展。学生只有在轻松自由的学习环境里学习，才能够更好地发挥自己的个性，创作出有自己特点的作品。所以作为一名美术教师，我们要努力为学生创造轻松、愉快、自由的创作空间，经常鼓励学生用自己的方式理解和看待事物，不要过多干涉学生的创作和思维方式。
（二）充分的发挥学生的想象力和创造力
每个学生都有自己的思维，特別是小学生，他们的思想比较灵活。在课堂教学中，教师要对学生进行引导，让学生可以发挥自己的想象力，用自己独特的方式来表达自己内心的想法。因为每个学生的表达方式不同，对于美术作品也存在不同的理解，学生有自己的理解方法，教师要对学生进行鼓励，这样有利于提升学生的自信心，更好的促进学生的个性发展。美术课堂的教学主要是以发展学生的想象力和创造力为出发点，在教学中让学生充分的发挥自己的想象力，为学生提供创造力的机会，有效的调动学生自身的动力，使创造力得到不断的发展。
1.培养学生的审美能力
审美能力的培养主要是对艺术作品进行的评价和判断，在教学的过程中，要遵循审美的规律，引导学生展开想象力，对艺术作品进行比较，同时开展讨论，进而提升学生的审美能力。在实际的教学过程中，教师要给学生设计一些感受审美对象的功能。所以，在美术课堂上审美能力的培养是重要的目标，它需要依靠教师的精心设计的教学活动。教师要鼓励学生将自己的想法进行表达。学生在交流中可以吸取一些营养，同时加强自身的审美能力。
2.了解学生的认知特点
不同年龄阶段的学生对于事物有不同的认知能力，小学美术教师需要充分了解这一点。小学美术是视觉艺术，小学生通过对美术形象的观察、分析、思考、再创造，提高自身的美术能力，因此直观性特征是小学美术教育显著的表现特征。因此，在课堂上教师必须提供给学生直接的视觉形象。一是提供实物。美术教师要尽可能提供实物让学生欣赏，用物体本身的美感打动学生。二是直观演示。美术教师要自己演示创作，让学生由衷地欣赏和佩服自己的老师。
三、结束语
综上所述，小学美术教育通过不断的改革和创新，才不会被整个时代所淘汰。随着新课程的不断改革，教师要对实际的教学内容进行分析，让课堂更加的具有灵活性。教师要因材施教，按照学生的年龄及接受新事物的能力对其进行相应的讲解，特别是对于小学生来讲，最好是采用简单易懂的方式进行教学。