【摘 要】
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专门用途英语(ESP)引入高职院校既是社会的需求,也是高职学生的要求。推进ESP在高职院校中的运行,需要解决传统英语教师向“双师型”教师转型问题,但目前高职英语教师对ESP教
【基金项目】
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2019年东莞职业技术学院横向课题“基于专门需求的企业技术人员英语职业培训策略研究”（2019H16);2016年度广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会项目“基于信息技术与高职英语教学整合的模式研究”（2016T058)，主持人：郭文琦
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专门用途英语(ESP)引入高职院校既是社会的需求,也是高职学生的要求。推进ESP在高职院校中的运行,需要解决传统英语教师向“双师型”教师转型问题,但目前高职英语教师对ESP教学的理解欠缺,实行ESP教学的教师个人职业定位模糊,加上学科整合的师资培训机会很少,导致ESP教学模式和方法缺乏特色。促进ESP视角下的英语“双师型”教师的转型,需要引导英语教师提升业务素质,更新教学理念和优化教学手段,加强自主交流与学习,组织教师下企业实践,完善外部环境保障。
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