每周选载
　　
　　这个题目很怪，因为是我创的一个新词。师道、师德、师表是为人师的行为规范和追求，而我所说的师馨，则是这种规范、要求、追求之下的行为达到某种程度后，在学生心里或行为受众的心里达到的效果、产生的影响。老师的无私和高尚的行为深深打动了学生，仿佛兰花的清香，沁人心脾，使人的灵魂净化、提升，从而使世界、生活变得美好。带给人如此影响的教师行为谓之师馨。
　　我是中央音乐学院迁京时被留在刚刚建立的天津音乐学院的第一批学生。第一次感到的师馨是二年级一开学的时候。从入学前中央音乐学院业余部到入学后一年级都在教我演唱的曹悦孙老师主动把我转到当时系主任吕水深班上。她告诉我：“吕先生是男中音，和你同声部。你和他学可能更有利于你专业的发展。”我在当时学生当中是专业好的学生。在声乐，这种艺术表演专业中哪个老师不想在好学生身上实现自己的教学理想，体现自己的教学成绩呢？所以不存在曹老师出于自身的利益让我换老师的可能性。她这样作，只是为了我，为了学校。这个行动是无私的。
　　第二次是在二年级的时候。我在男生宿舍的盥洗室洗衣服。一边洗，一边和同学聊天。突然寝室里同学喊我：“石惟正！老师找你来了！”我抬头一看，吕水深老师正向盥洗室这边走来。我赶紧放下衣服，甩甩手上的水迎了上去。吕先生满面笑容的对我说：“走吗？去上课吗？”他是归侨，说普通话总是有些吃力。我一怔，诧异地说：“我是周五的课，今天不该我上课呀！”吕先生也僵住了，很尴尬，不知说什么好。停了几秒种，他仍然笑笑，说：“那算了，以后再说，以后再说吧！”于是转身又离去了。我说:“吕先生您慢走！”纳闷儿的望着他的后影。以后我才听说：学校把我定为尖子学生，要系里着力培养。所以吕先生想主动给我加些课，就在我规定上课的时间以外主动到宿舍找我上课。声乐课是一对一的个别课，老师多给加课、开小灶是学生求之不得的事。但我这个循规蹈矩的学生很迂，只想到老师可能记错了我的上课时间，于是把事情弄得很尴尬。那个年代，宿舍没有电话，也没有手机。除了死工资，教课没有课时费，加课也没有奖金。一个胖胖的老教授来到学校，爬三层楼到宿舍找学生加课，我除了感到抱憾外更感到了一种师德的馨香。
　　第三次是“文革”的后期。我院的原河北艺术师范学院的声乐教授王纯芳当时还是被监督改造的身份，每天在院中戴着口罩扫地。平时他低头扫地并不愿抬头和人招呼。有时我过他身边时小声叫他一声，他有时装没听见，有时略点下头。这一天，我正在屋里练唱，门一直敞开着。我唱了不短的时间，顺便也注意到王纯芳怎么还在我们这一排的院子里扫，总也扫不完呢？当我把练习停了下来后，他向周围迅速看了一下，见没有人，小声对我说：“我觉得你还可以唱得更好。主要你的声音位置还不够高，不够集中。”我本来就从心里同情、尊重这些老一辈教师的。忙把他往屋里让。他说：“我进去会不会给你找来麻烦？”我说；“我不在乎！王老师你进来。”他进来后，小声给我作示范，我马上懂了，努力按他的要求，模仿他。他似乎很感动，很高兴，感慨地说：“不简单！你还真肯按我说的做！”然后匆匆离去。但一个声乐家的耳朵和良心使他冒风险主动传授方法。我想，他的目的很单纯，就是想把自己悟到的真理告诉他身边的年轻人，把歌唱人才的潜能全部挖掘出来。我再次感到师德的芳馨。
　　第四次也发生在我毕业后好多年，我40岁左右的时候。那时我演唱活动很频繁，不但在社会上公演，也在学校的音乐厅演出。一次在学校演唱后的第二天，我在大学四、五年级时的主课老师王翘钰教授递给我一张折叠好的纸。打开一看，是王老师亲笔写的密密麻麻的斜体娟秀的小字。她说：“这是对你昨晚演唱的一些想法，一些建议。你仔细看看。”王老师对我唱的每一首曲目，甚至具体到哪句歌词，哪处的音符，都详细、工整地写下了意见。第二天我专门到王老师的课室向她致谢，她说：“不用谢，帮助你是我应该的。”又说；“你哪天到我家来，我和你研究加强鼻腔共鸣的事。”老师的话让我感到温暖。
　　这几件事在以后几十年中都让我深思。而且随着自己生活经验和阅历的增加，理解得越来越深刻。这种师德的芬芳就是从中央音乐学院、老河北艺术师范学院到天津音乐学院的传统和主流。也是我国的知识分子人格的本质和主流，在拜金、腐败、自私冷漠等社会负面现象的包围中，师馨就像护身符，像灵魂的清新剂，像驱散阴霾的阳光伴随我终生，鼓舞我以馨彰显师的本真。■