【摘 要】
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中学物理的课堂教学设计,无论是传统媒体支持下的接受式教学,还是包括现代信息技术条件支持下的探究式教学,它总是围绕着某个主线展开.在这条主线上串联着几个预设的问题,也
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中学物理的课堂教学设计,无论是传统媒体支持下的接受式教学,还是包括现代信息技术条件支持下的探究式教学,它总是围绕着某个主线展开.在这条主线上串联着几个预设的问题,也就是依据教学目标形成的可以驱动课堂进程的问题,为完成这些问题选择具有高效的教学事件,对物理学科而言这些事件通常是实验探究、数理逻辑和运算及历史文化回顾."机械波"一课需要的教学事件就是实验探究,对学生而言本课内容在理解上难度不大,对教师而言教学的难度在媒体演示上,演示成功了学生就容易理解了.过去的常规教学主要用"横
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