摘 要：随着新课改的不断深入发展，而在现阶段中，素质教育越来越受到重视，传统的教学方法已经无法满足现代人的需求，同时也无法满足学生自身情感的需求，在传统的小学美术教育教学中，往往教师极为重视对美术知识本身的传授，从而忽视了对学生进行情感教学。因此，在现阶段的小学美术教学中，教师应当重视对学生进行情感教学，这样不仅能培养学生的美术感觉，而且能有效地提升小学生的综合素质能力。
　　关键词：情感教学；小学美术；实践
　　随着素质教育的不断推进，现阶段的小学美术教学越发重视对学生进行情感教学，让学生在美术学习中体会美术的美，体会美术中所蕴含的各种情感，从而有效地提升小学美术教学质量。
　　一、营造良好的美术课堂教学氛围
　　良好的课堂教学氛围能够有效地激发学生的学习兴趣以及积极性，让学生积极主动地进行小学美术的学习，同时，美术教师应当与学生进行良好的情感交流，这样有利于更好地实现教学目标，从而更好的培养学生的综合素质。同时，在小学美术的教学中，教师应当多给予学生鼓励，让学生不断地主动学习，让学生在学习中感知美术的情感，从而更好地发挥学生的想象力以及创造力。
　　二、适当地运用多媒体技术
　　在小学美术教学中，教师应当充分结合学生自身的特点，小学生自身的好奇心比较重，教师应当利用多媒体技术，以此来吸引小学生的注意力，从而更好地让学生投入到小学美术的学习中。首先，教师可以利用多媒体技术为学生创设良好的教学情景，通过多媒体中的声音图片来吸引学生的目光；其次，教师可以利用多媒体来拓宽教学空间，让更多抽象的美术知识变得更加具体化，以此来充分培养学生的审美能力。
　　三、用情感创作作品
　　在小学美术教学中，应当积极地培养学生的创造力，因此，在日常的教学中，应当打破常规，采用一些特立独行的方式来进行教学，允许学生有个性化的想法，并且教师应当积极地鼓励学生进行扩展性的思考，这样能够更好地活跃气氛，并且形成良好的融洽的师生关系。
　　综上所述，随着新课改的不断深入发展，在现阶段中，素质教育越来越受到重视，传统的教学方法已经无法满足现代人的需求，同时也无法满足学生自身的情感需求，因此，在现阶段的小学美术教学中，教师应当重视对学生进行情感教学，这样不仅能培养学生的美术感觉，而且能有效地提升小学生的综合素质能力。
　　参考文献：
　　[1]张爱年.小学美术教学中的兴趣激发[J].美术教育研究，2012（05）.
　　[2]杨文艳.浅谈小学美术教学中美育的渗透[J].美術教育研究，2012（06）.
　　编辑 张珍珍