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本文对我国网络教育现状进行了反思,从教育策略方面分析网络教育的特点,讨论网络文化建设的意义,探究网络学习环境中学习者、教师、学习资源之间的有效对话和互动的方法,指出构建网络学习共同体是网络教育发展的核心内涵,从"信息传递"转向"知识建构"是其必然走向。
网络教育:从“信息传递”走向“知识建构”
【摘 要】
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本文对我国网络教育现状进行了反思,从教育策略方面分析网络教育的特点,讨论网络文化建设的意义,探究网络学习环境中学习者、教师、学习资源之间的有效对话和互动的方法,指出
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所; 全国中小学计算机教育研究中心上海部;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2008年07期
【基金项目】
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浦东新区教育研究与培训项目(“教师教育创新基地”)——《基于中小学教师专业发展的网络课程建设与应用研究》课题的初期研究成果
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