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小学生在课外进行整本书阅读,在老师们的大力倡导下已经得到很好的落实。但学生课外阅读的积极性、独立性、思考性、创造性等阅读品质,还有待提升。本文就从多种方法,调动阅读积极性;问与分享,培养独立性;思维导图,培养思考能力;画写演,激发创造性这几个方面,阐述如何提高学生的阅读品质。
小学语文课外阅读指导策略研究——以《草房子》的阅读指导为例
【摘 要】
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小学生在课外进行整本书阅读,在老师们的大力倡导下已经得到很好的落实。但学生课外阅读的积极性、独立性、思考性、创造性等阅读品质,还有待提升。本文就从多种方法,调动阅
【机 构】
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江苏省扬州市高邮市文游小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2020年11期
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