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期刊论文
学生阅读感悟能力生成机制的探究
学生阅读感悟能力生成机制的探究
来源 :福建质量管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xbh88
【摘 要】
:
1 绪论rn《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式.联系阅读教学,就是要提倡自主性阅读.阅读教学要突破定势思维,引导学生从不同角度,不同层次去探究与发现,提高学生
【作 者】
:
宋顺才
【机 构】
:
福泉市龙昌中心小学 贵州黔南 550500
【出 处】
:
福建质量管理
【发表日期】
:
2016年8期
【关键词】
:
小学语文
阅读
感悟
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1 绪论rn《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式.联系阅读教学,就是要提倡自主性阅读.阅读教学要突破定势思维,引导学生从不同角度,不同层次去探究与发现,提高学生的阅读能力.但是,目前学生表现出阅读能力不强,对阅读缺乏积极性和主动性.这种现象严重影响了学生语文水平的提高.
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