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〔关键词〕 幼儿园;管理;凝聚力;
发展
〔中图分类号〕 G617
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2011)
09(A)—0027—01
目前我们的幼儿教育正面临着深刻的改革,一所幼儿园如何在激烈的竞争中求生存、求发展已成为一个值得深思的问题。我园经过几年坚持不懈的探索和研究,深刻地感悟到:幼儿园生存与发展的关键之一在于全园教职工的凝聚力和向心力,它是一所幼儿园持续发展必不可少的动力。
一、以园长表率凝聚教师力量
一所幼儿园办得好不好,主要是看其保教质量如何,而一个园长的管理水平在很大程度上决定着幼儿园的保教质量。园长的管理水平是一种综合能力的体现,是个人道德修养以及思维、规划、决策、组织、激励、创新等多种能力在幼儿园管理中的综合体现。一个合格、称职的园长,不仅要有高尚的职业道德,而且还应在思想修养、个性品质、工作方法、业务水平等方面严格要求自己,不断提高自己的政策水平、业务能力和领导艺术,要努力做到严于律己、宽以待人;以身作则、忠于职守;乐于奉献、勇于开拓;气量宽宏、一视同仁;敢抓敢管、大胆创新,这些领导能力将转化为持久的人格魅力。而这种魅力又将感染幼儿园的每一位教师,成为凝聚全体教职工的力量,感召大家在良好的园风中踏实、努力地工作,促进办园质量的不断提高。
二、以常规管理凝聚正气和干劲
实施常规管理就是幼儿园要建立起相对稳定的、有利于促进幼儿诸方面发展的教育教学的良好秩序,把幼儿园中最基本的、相对稳定的管理内容,通过切实可行的制度、规范、方法和措施固定下来,使园务工作规范化、制度化、有序化。具体做法如下:
1. 推行先进管理模式,调动教师积极性。在幼儿园管理上我园积极引进先进的管理经验,推行“三级网络,量化管理”的管理模式。“三级网络”即园长(正园长)、保教(副园长)、后勤一级抓一级、一级为一级负责,层层落实,相互监督,保证制度的严肃性和公正性。“量化管理”即把制度分项纳入“百分制”之中,再渗透到工作的各个环节进行操作。如,为了对每班的入园、早操、活动、进餐、午睡等一日活动进行全面检查和考核,我园自制了“教师一日活动量化评价表”,用分数反映教师的保教质量,极大地调动了教师的积极性。
2.建立并完善幼儿园的各项规章制度。规章制度是集体中处理各种复杂关系的原则,也是管理教师的一种手段。
强化教师的参与。园内各项规章制度的制定及完善过程,即讨论、制定、执行、评价都应强化教师的参与,这样,教师遵守规章制度的自觉性会大大提高。
制订各种手册。我园在管理过程中要求教师制订各种手册,如园史、教职工手册、班计划、周计划、月计划、活动计划、师生出勤记录、签到簿、公开活动记录等,使园内各项工作都有记录可查。
三、以先进典型凝聚正气
旗帜作标杆,榜样示众人。我园党支部提出“党员是旗帜,干部是榜样,职务是责任”后,每位党员都严格要求自己。他们时刻提醒自己要严于律己,宽以待人,吃苦在前,在努力做好本职工作的基础上,他们还争取多做份外之事,带头改革、创新,活跃在教育教学的第一线。正是有这样一批敢说敢干、乐于奉献的党员和干部,不仅树立了党员形象,感召了其他教师,而且凝聚了人心,发展了我园的教育事业。
此外,我园还给“教学新秀”、“骨干教师”交任务、压担子,支持并鼓励他们大胆实践、勇于创新,不仅创造性地开展工作,而且当好“排头兵”,并将一年一度的优秀教师、先进分子、优秀党员评选作为激励教师、鼓舞士气的好时机。
四、以“以人为本”的管理模式凝聚核心力量
尊重并依靠教师。人在社会化活动中看到自己工作的价值,并找到自己存在的价值,他的积极性就会大大提高,就能在工作中获得最大限度的满足,就能进一步激发他的事业心和责任感。幼儿园的管理工作也是如此,我们不仅要尊重教师,而且要依靠教师,使教师感到自己的存在是有价值的。
关心职工生活。幼儿园要不断提高职工福利水平,对教职工出现的思想问题及时给予排解,职工及其直系亲属有病、有事时,领导及工会必访,从多方面关心教职工的生活,使教师安心工作。 编辑:沈丽琼
发展
〔中图分类号〕 G617
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2011)
09(A)—0027—01
目前我们的幼儿教育正面临着深刻的改革,一所幼儿园如何在激烈的竞争中求生存、求发展已成为一个值得深思的问题。我园经过几年坚持不懈的探索和研究,深刻地感悟到:幼儿园生存与发展的关键之一在于全园教职工的凝聚力和向心力,它是一所幼儿园持续发展必不可少的动力。
一、以园长表率凝聚教师力量
一所幼儿园办得好不好,主要是看其保教质量如何,而一个园长的管理水平在很大程度上决定着幼儿园的保教质量。园长的管理水平是一种综合能力的体现,是个人道德修养以及思维、规划、决策、组织、激励、创新等多种能力在幼儿园管理中的综合体现。一个合格、称职的园长,不仅要有高尚的职业道德,而且还应在思想修养、个性品质、工作方法、业务水平等方面严格要求自己,不断提高自己的政策水平、业务能力和领导艺术,要努力做到严于律己、宽以待人;以身作则、忠于职守;乐于奉献、勇于开拓;气量宽宏、一视同仁;敢抓敢管、大胆创新,这些领导能力将转化为持久的人格魅力。而这种魅力又将感染幼儿园的每一位教师,成为凝聚全体教职工的力量,感召大家在良好的园风中踏实、努力地工作,促进办园质量的不断提高。
二、以常规管理凝聚正气和干劲
实施常规管理就是幼儿园要建立起相对稳定的、有利于促进幼儿诸方面发展的教育教学的良好秩序,把幼儿园中最基本的、相对稳定的管理内容,通过切实可行的制度、规范、方法和措施固定下来,使园务工作规范化、制度化、有序化。具体做法如下:
1. 推行先进管理模式,调动教师积极性。在幼儿园管理上我园积极引进先进的管理经验,推行“三级网络,量化管理”的管理模式。“三级网络”即园长(正园长)、保教(副园长)、后勤一级抓一级、一级为一级负责,层层落实,相互监督,保证制度的严肃性和公正性。“量化管理”即把制度分项纳入“百分制”之中,再渗透到工作的各个环节进行操作。如,为了对每班的入园、早操、活动、进餐、午睡等一日活动进行全面检查和考核,我园自制了“教师一日活动量化评价表”,用分数反映教师的保教质量,极大地调动了教师的积极性。
2.建立并完善幼儿园的各项规章制度。规章制度是集体中处理各种复杂关系的原则,也是管理教师的一种手段。
强化教师的参与。园内各项规章制度的制定及完善过程,即讨论、制定、执行、评价都应强化教师的参与,这样,教师遵守规章制度的自觉性会大大提高。
制订各种手册。我园在管理过程中要求教师制订各种手册,如园史、教职工手册、班计划、周计划、月计划、活动计划、师生出勤记录、签到簿、公开活动记录等,使园内各项工作都有记录可查。
三、以先进典型凝聚正气
旗帜作标杆,榜样示众人。我园党支部提出“党员是旗帜,干部是榜样,职务是责任”后,每位党员都严格要求自己。他们时刻提醒自己要严于律己,宽以待人,吃苦在前,在努力做好本职工作的基础上,他们还争取多做份外之事,带头改革、创新,活跃在教育教学的第一线。正是有这样一批敢说敢干、乐于奉献的党员和干部,不仅树立了党员形象,感召了其他教师,而且凝聚了人心,发展了我园的教育事业。
此外,我园还给“教学新秀”、“骨干教师”交任务、压担子,支持并鼓励他们大胆实践、勇于创新,不仅创造性地开展工作,而且当好“排头兵”,并将一年一度的优秀教师、先进分子、优秀党员评选作为激励教师、鼓舞士气的好时机。
四、以“以人为本”的管理模式凝聚核心力量
尊重并依靠教师。人在社会化活动中看到自己工作的价值,并找到自己存在的价值,他的积极性就会大大提高,就能在工作中获得最大限度的满足,就能进一步激发他的事业心和责任感。幼儿园的管理工作也是如此,我们不仅要尊重教师,而且要依靠教师,使教师感到自己的存在是有价值的。
关心职工生活。幼儿园要不断提高职工福利水平,对教职工出现的思想问题及时给予排解,职工及其直系亲属有病、有事时,领导及工会必访,从多方面关心教职工的生活,使教师安心工作。 编辑:沈丽琼