【摘 要】
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目的 :尝试编制中国儿童书写困难的评估工具 ,并划分书写的类型。方法 :使用汉字抄写、看图作文、图形抄写和听写汉字等任务 ,对 65名家长报告的书写困难儿童进行测查。结果
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目的 :尝试编制中国儿童书写困难的评估工具 ,并划分书写的类型。方法 :使用汉字抄写、看图作文、图形抄写和听写汉字等任务 ,对 65名家长报告的书写困难儿童进行测查。结果 :发现汉字抄写、看图作文和图形抄写均具有较高的评定者内部一致性信度 ,根据汉字抄写和看图作文可以将被试分成反应模式不同的四个亚组。结论 :汉字书写技能和中文书面表达能力是评定中文儿童书写的两个方面 ,不同儿童在这两个方面的表现不平衡。
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