【摘 要】
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通过采取质性取向下的个案研究策略,分析某校16位不同阶段和年级学生的一对一访谈数据,研究发现:在对师德师风建设的现状评价上,学生对师德师风的整体风貌多持赞许态度,感知
【机 构】
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华东政法大学发展规划处,华东政法大学高教所,华东政法大学马克思主义学院
【基金项目】
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2019年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“师生共同体理念下的高校书院导师制研究”(A1913),华东政法大学2018年本科教学改革与发展研究项目“以评促建:书院导师制实施效果的实证研究”的研究成果
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通过采取质性取向下的个案研究策略,分析某校16位不同阶段和年级学生的一对一访谈数据,研究发现:在对师德师风建设的现状评价上,学生对师德师风的整体风貌多持赞许态度,感知师德师风的途径以课内外交互为主,良好师德师风具有示范效应;在学生需求的师德师风上,学生视角的师德师风有多重内涵且因角色有异,核心需求体现为期待得到更多的"关心"与"引导",学生年级的变化带来师德师风核心需求的差异,"十佳教师"基本满足学生对师德师风高尚的期望;在对师德师风测评机制构建
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