【摘 要】
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作为适应教育规模要求而“应运而生”的年级组，在我国有二十多年的发展史，可以说有着丰富的实践经验。然而，关于年级组的理论研究却较为匮乏。当前教育改革的新形势迫切要求教师
【基金项目】
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华南师范大学学生课外科研重点课题
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作为适应教育规模要求而“应运而生”的年级组，在我国有二十多年的发展史，可以说有着丰富的实践经验。然而，关于年级组的理论研究却较为匮乏。当前教育改革的新形势迫切要求教师管理理论和实践的创新，本研究在以往年级组教师团队研究的基础上，将共享心智模型嵌入年级组教师团队过程之中，以“I—P—O”模型为操作程序，对年级组教师团队建设进行架构。
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