PBL-LBL教学模式在医学影像检查技术学上的应用探索

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【摘要】

：

目的:比较PBL-LBL教学法与LBL教学法在医学影像检查技术学上的应用价值。方法:选择我校2015级医学影像学专业学生60名,随机分为两组。使用LBL教学模式的30名学生作为对照组;

【作者】

：

刘玥希朱润莹罗银灯吴伟李斌

【机构】

：

重庆医科大学附属第二医院放射科

【出处】

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科学咨询

【发表日期】

：

2019年16期

【关键词】

：

PBL-LBL教学法医学影像检查技术学批判性思维 PBL-LBL teaching methodmedical imaging examination te

【基金项目】

：

重医二院科研项目资助(编号:08-1306-001)

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目的:比较PBL-LBL教学法与LBL教学法在医学影像检查技术学上的应用价值。方法:选择我校2015级医学影像学专业学生60名,随机分为两组。使用LBL教学模式的30名学生作为对照组;另30名学生采用PBL-LBL教学模式作为实验组。在课程前后应用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)对所有学生批判性思维能力进行评价。在课程结束后,对学生理论知识掌握情况进行考核。使用SPSS17.0软件进行统计分析,采用配对样本t检验对比两种模式的教学效果。结果:两组学生在接受教学前批判性思维评分相近(P>0.05

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