【摘 要】
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体育教师的成长面临诸多困难,学科人数少就是一个很大的影响因素。在面对体育教师专业化发展的问题,众多学校,甚至是教育局都在摸索新的体育教研模式。本文基于温岭市小学体育研
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体育教师的成长面临诸多困难,学科人数少就是一个很大的影响因素。在面对体育教师专业化发展的问题,众多学校,甚至是教育局都在摸索新的体育教研模式。本文基于温岭市小学体育研究型团队的建设研究,通过团队教研来提高体育教师的专业发展,文章从八个阶段阐述了团队教研的活动模式。
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