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学校是培养人才的地方，也是教人学会关心他人的场所。每位学生都希望能从老师那得到更多的关注与关心，因为无论在人生的哪一个阶段，关心他人和被人关心都是每个人十分需要的。然而，在学校中，教师由于工作繁忙，学生众多，再加上个人素质的差异，就会忽视对一些学生，特别是学困生的关心和关爱。学生得不到爱护，自然而然地对学习也提不起兴趣，慢慢就会越来越消沉。那么，在这种情况下，应该如何构建新型的师生关系，并让这种关系变成学生成长的动力，同时对不同性格，处在不同成长环境中的学生采取何种关心策略就成为教师要深入思考的问题。笔者