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王欢，网名：快乐王。现任沈阳市铁西区勋望小学副校长。
在勋望小学，提到“快乐王”，很多队员脸上都会露出幸福的微笑，随后就会跟上一句，“快乐王，我的好朋友啊！”仿佛仅仅这个名字就能为孩子们带来无尽的快乐。她，23岁成为少先队辅导员，29岁成长为副校长，至今一直兼任铁西区总队辅导员。她，曾荣获全国优秀少先队辅导员、辽宁省十佳少先队辅导员、沈阳市青年岗位能手、区优秀先进教育工作者等多项殊荣。2009年，她曾代表全国优秀辅导员在人民大会堂参加少先队建队60周年座谈会，并在会上介绍开展少先队工作的经验和做法，受到王兆国同志的亲切接见和高度评价。她有着10余年的少先队工作经历，积累了丰富的少先队工作经验，热心于培养青年辅导员，善于创意、研究、组织和开展各项少年儿童活动，致力于儿童阅读推广。她个人创建的“快乐王的领地”教育博客，点击量极高，受到师生、家长的高度好评。
她，就是快乐王。
2010年底，我们勋望小学来了位新校长，在她的带领下，学校提出了新的办学理念：“办孩子喜欢的学校，做滋养幸福的教育。”于是，我把“喜欢”作为了我的研究命题，把“幸福”作为了我工作的全部追求，我成了新的“快乐王”。经过斟酌，我在四年的活动中，选取了几个典型活动案例，说说“喜欢”。
一、体验活动
母亲节：护蛋行动——队员喜欢“玩”
2013的母亲节前，我走进教室，跟孩子做了个互动：“孩子们，要到母亲节了，你们想怎样度过？”
“我不想再给妈妈洗脚了！”
“我小姨要当妈妈了，肚子大大的，妈妈说她很辛苦！快乐王，她有多辛苦啊？”
我和孩子的对话就这样进行着，对话结束时，一个有意思的体验活动应运而生——护蛋行动。
活动分为三个部分：每人一个鸡蛋，先是画蛋，创意设计自己的鸡蛋；然后在母亲节这天用各种方式保护这个鸡蛋，不能让鸡蛋受到一点伤害，因为它是那么的容易破碎，就如同在妈妈肚子里的你；最后是感受分享，说说自己的体验，谢谢妈妈的爱。
于是，母亲节这天，我忙得不亦乐乎，拿着相机不停地奔忙，带着小记者四处采访，我的眼中都是孩子们快乐的体验。孩子们说：“这个母亲节，玩得真高兴，我的蛋一整天都没破，下课的时候，我连上厕所都是小心翼翼的，我在妈妈肚子里的时候，妈妈真不容易！”看看，我们的孩子首先是喜欢“玩”，我们的活动能让孩子玩得多开心啊！
二、模拟行动
我是望园“火炬手”——队员喜欢“仿”
2013年9月，要开运动会了。而这个9月，正值沈阳承办全运会。于是我突发奇想，全运会都要传火炬，俺们也传一把试试？于是我找到了参与全运会筹备工作的家长，请他帮忙借个火炬，让孩子们在运动会上也传递一下。很快，便接到了家长的电话：“没问题，火炬借到了！”
很快，“海选火炬手”方案出台，选拔标准、竞赛规程、海选、初赛、复赛、总决赛，一应俱全。接着就是中队辅导员动员会、体育组分工会、队委讨论会……忙得不可开交。终于，持续了将近一个月的“我是望园火炬手”在运动会这天终于闪亮登场，家长、教师代表和我们一起评选出的“望童火炬手”，在全运会的会歌声中正式起跑！我一直站在台上主持会场，不停地给大家介绍每一位火炬手，无意中听到一个一年级的火炬手的妈妈说：“天啊，自从孩子得知当选火炬手，就一直跟家里的每一个人念叨：我是奥运会火炬手！我都传奥运火炬啦！”
孩子是多么喜欢模拟啊！真期待这些小小火炬手中，真的会有哪位成为了真正的奥运火炬手。如果是那样，若干年后，找来孩子传递火炬的照片，来个对比照！
三、动手实践
望童快乐“风筝节”——队员喜欢“做”
每年3月，是学校的风筝节。整个校园因为一根根线、一个个飞舞的风筝和一张张生动的笑脸而变得那么生动。每年我们都会早早地出台方案，开始培训，然后让孩子在风筝节里感受放飞梦想的感觉。
那份创造——经过活动准备和培训，创意绘画的时间总能让孩子创造力爆棚。低年级孩子的自主创作、高年级孩子的团队合作，让一个个无色的风筝底板模型变得那般漂亮，每个孩子创意出的作品都充满灵性。孩子们真是创作的天才，他们是那么喜欢动手制作！
那份自由——低年级的创意作品很快就完成了，一位老师突发奇想，用最后一节课带着孩子们举着风筝跑向操场，于是令我感动和心醉的一幕出现了：几十名孩子，举着自己的作品，系着不长一小段线，在操场、草坪上，在灿烂的阳光下，在微微的风中，兴奋地跑着……他们为飞得不高的风筝喝彩，为自己精心设计中的作品无比荣耀，这就是孩子，他们的快乐就建立在这小小的“举着风筝跑一圈”上，那是一份多大的荣幸啊！
四、开心绘本
特别的雷锋纪念日——队员会“联想”
3月5日，是一个被好多人纪念了好多年的日子。
这个中午屋外有一点寒意，阳光却很温暖，直射进教室里的阳光是七彩的。孩子们走进教室喝水润燥。我像平常一样走进教室，和孩子们开始美美的阅读。
没什么介绍，也没什么开场白，很简单：“孩子们，我很高兴能和你们一起读绘本，请你们选择一个最舒服的姿势！开开心心的和我一起走进这本有意思的《城里最漂亮的巨人》。”于是，很多孩子懒洋洋地趴在了桌子上。
这是一个情节并不复杂的有趣的故事：“乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人，你看他单脚跳着走，边走边唱的样子就知道。一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。”
故事就这么慢慢地展开，孩子们听得很专注，比我之前预期的还要专注。刚刚讲到第四页，学校广播响了，是一段关于“雷锋”的介绍，号召孩子们力所能及的去帮助别人。广播声音还没结束，一个孩子举手：“校长，乔治跟雷锋一样，也是个爱帮助别人的人！”这个联想真的出乎我的意料，“对，他说得对！”另外一个孩子马上表示认同。“真的，是很像啊！他们都是爱帮助别人的人。”我会心地笑了，这个场景很有意思，这或许就是教育智慧，这份智慧或许并不单单来自于老师，更来自孩子，来自那份纯粹的联想，来自孩子那简单、单纯的心灵。孩子们是多么喜欢听故事，喜欢模仿故事，喜欢自我联想啊！
所以，我很想说，少先队活动是什么？远远的、高高的讲什么是雷锋？孩子太难听懂了，类似这样有意思的活动是走进孩子思想和行为深处最好的途径，他们乐于体验，喜欢动手，有本领模拟和自我联想，这些还不够吗？更重要的是，孩子们在接受教育之前，首先要喜欢，喜欢走进教育的过程，喜欢参与活动，然后才能读懂道理！
快乐王的幸福很简单，孩子们喜欢，就好！
在勋望小学，提到“快乐王”，很多队员脸上都会露出幸福的微笑，随后就会跟上一句，“快乐王，我的好朋友啊！”仿佛仅仅这个名字就能为孩子们带来无尽的快乐。她，23岁成为少先队辅导员，29岁成长为副校长，至今一直兼任铁西区总队辅导员。她，曾荣获全国优秀少先队辅导员、辽宁省十佳少先队辅导员、沈阳市青年岗位能手、区优秀先进教育工作者等多项殊荣。2009年，她曾代表全国优秀辅导员在人民大会堂参加少先队建队60周年座谈会，并在会上介绍开展少先队工作的经验和做法，受到王兆国同志的亲切接见和高度评价。她有着10余年的少先队工作经历，积累了丰富的少先队工作经验，热心于培养青年辅导员，善于创意、研究、组织和开展各项少年儿童活动，致力于儿童阅读推广。她个人创建的“快乐王的领地”教育博客，点击量极高，受到师生、家长的高度好评。
她，就是快乐王。
2010年底，我们勋望小学来了位新校长，在她的带领下，学校提出了新的办学理念：“办孩子喜欢的学校，做滋养幸福的教育。”于是，我把“喜欢”作为了我的研究命题，把“幸福”作为了我工作的全部追求，我成了新的“快乐王”。经过斟酌，我在四年的活动中，选取了几个典型活动案例，说说“喜欢”。
一、体验活动
母亲节：护蛋行动——队员喜欢“玩”
2013的母亲节前，我走进教室，跟孩子做了个互动：“孩子们，要到母亲节了，你们想怎样度过？”
“我不想再给妈妈洗脚了！”
“我小姨要当妈妈了，肚子大大的，妈妈说她很辛苦！快乐王，她有多辛苦啊？”
我和孩子的对话就这样进行着，对话结束时，一个有意思的体验活动应运而生——护蛋行动。
活动分为三个部分：每人一个鸡蛋，先是画蛋，创意设计自己的鸡蛋；然后在母亲节这天用各种方式保护这个鸡蛋，不能让鸡蛋受到一点伤害，因为它是那么的容易破碎，就如同在妈妈肚子里的你；最后是感受分享，说说自己的体验，谢谢妈妈的爱。
于是，母亲节这天，我忙得不亦乐乎，拿着相机不停地奔忙，带着小记者四处采访，我的眼中都是孩子们快乐的体验。孩子们说：“这个母亲节，玩得真高兴，我的蛋一整天都没破，下课的时候，我连上厕所都是小心翼翼的，我在妈妈肚子里的时候，妈妈真不容易！”看看，我们的孩子首先是喜欢“玩”，我们的活动能让孩子玩得多开心啊！
二、模拟行动
我是望园“火炬手”——队员喜欢“仿”
2013年9月，要开运动会了。而这个9月，正值沈阳承办全运会。于是我突发奇想，全运会都要传火炬，俺们也传一把试试？于是我找到了参与全运会筹备工作的家长，请他帮忙借个火炬，让孩子们在运动会上也传递一下。很快，便接到了家长的电话：“没问题，火炬借到了！”
很快，“海选火炬手”方案出台，选拔标准、竞赛规程、海选、初赛、复赛、总决赛，一应俱全。接着就是中队辅导员动员会、体育组分工会、队委讨论会……忙得不可开交。终于，持续了将近一个月的“我是望园火炬手”在运动会这天终于闪亮登场，家长、教师代表和我们一起评选出的“望童火炬手”，在全运会的会歌声中正式起跑！我一直站在台上主持会场，不停地给大家介绍每一位火炬手，无意中听到一个一年级的火炬手的妈妈说：“天啊，自从孩子得知当选火炬手，就一直跟家里的每一个人念叨：我是奥运会火炬手！我都传奥运火炬啦！”
孩子是多么喜欢模拟啊！真期待这些小小火炬手中，真的会有哪位成为了真正的奥运火炬手。如果是那样，若干年后，找来孩子传递火炬的照片，来个对比照！
三、动手实践
望童快乐“风筝节”——队员喜欢“做”
每年3月，是学校的风筝节。整个校园因为一根根线、一个个飞舞的风筝和一张张生动的笑脸而变得那么生动。每年我们都会早早地出台方案，开始培训，然后让孩子在风筝节里感受放飞梦想的感觉。
那份创造——经过活动准备和培训，创意绘画的时间总能让孩子创造力爆棚。低年级孩子的自主创作、高年级孩子的团队合作，让一个个无色的风筝底板模型变得那般漂亮，每个孩子创意出的作品都充满灵性。孩子们真是创作的天才，他们是那么喜欢动手制作！
那份自由——低年级的创意作品很快就完成了，一位老师突发奇想，用最后一节课带着孩子们举着风筝跑向操场，于是令我感动和心醉的一幕出现了：几十名孩子，举着自己的作品，系着不长一小段线，在操场、草坪上，在灿烂的阳光下，在微微的风中，兴奋地跑着……他们为飞得不高的风筝喝彩，为自己精心设计中的作品无比荣耀，这就是孩子，他们的快乐就建立在这小小的“举着风筝跑一圈”上，那是一份多大的荣幸啊！
四、开心绘本
特别的雷锋纪念日——队员会“联想”
3月5日，是一个被好多人纪念了好多年的日子。
这个中午屋外有一点寒意，阳光却很温暖，直射进教室里的阳光是七彩的。孩子们走进教室喝水润燥。我像平常一样走进教室，和孩子们开始美美的阅读。
没什么介绍，也没什么开场白，很简单：“孩子们，我很高兴能和你们一起读绘本，请你们选择一个最舒服的姿势！开开心心的和我一起走进这本有意思的《城里最漂亮的巨人》。”于是，很多孩子懒洋洋地趴在了桌子上。
这是一个情节并不复杂的有趣的故事：“乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人，你看他单脚跳着走，边走边唱的样子就知道。一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。”
故事就这么慢慢地展开，孩子们听得很专注，比我之前预期的还要专注。刚刚讲到第四页，学校广播响了，是一段关于“雷锋”的介绍，号召孩子们力所能及的去帮助别人。广播声音还没结束，一个孩子举手：“校长，乔治跟雷锋一样，也是个爱帮助别人的人！”这个联想真的出乎我的意料，“对，他说得对！”另外一个孩子马上表示认同。“真的，是很像啊！他们都是爱帮助别人的人。”我会心地笑了，这个场景很有意思，这或许就是教育智慧，这份智慧或许并不单单来自于老师，更来自孩子，来自那份纯粹的联想，来自孩子那简单、单纯的心灵。孩子们是多么喜欢听故事，喜欢模仿故事，喜欢自我联想啊！
所以，我很想说，少先队活动是什么？远远的、高高的讲什么是雷锋？孩子太难听懂了，类似这样有意思的活动是走进孩子思想和行为深处最好的途径，他们乐于体验，喜欢动手，有本领模拟和自我联想，这些还不够吗？更重要的是，孩子们在接受教育之前，首先要喜欢，喜欢走进教育的过程，喜欢参与活动，然后才能读懂道理！
快乐王的幸福很简单，孩子们喜欢，就好！