论文部分内容阅读
教材设置了探究实验探索酶的专一性和高效性,但对其需要适宜的条件只进行了简单的讲述。在教学实践中,教师大胆拓展教材内容:在学生完成教材非完全探究实验的基础上,有意识地创设新的探究情境,诱导学生提出探究课题一探究pH对酶活性的影响。将教学活动组织成在教师引导下师生共同参与的探究活动,使学生通过参与高中生物学习中第一次完整的探究性实验,体验科学探究的过程,