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在幼儿园的集体生活中,幼儿间的争抢行为时有发生.幼儿的自我中心思维特征明显,是非观念又比较模糊,那么如何来疏导以减少幼儿间的争抢行为呢？文章从幼儿的发展特点出发,重在因势利导,加强日常的规则教育,让幼儿心中有杆秤;运用移情教育法,让幼儿体验他人的感受;采用间歇强化法,让幼儿学会自控和协商.
对幼儿争抢行为的解读与疏导
【摘 要】
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在幼儿园的集体生活中,幼儿间的争抢行为时有发生.幼儿的自我中心思维特征明显,是非观念又比较模糊,那么如何来疏导以减少幼儿间的争抢行为呢？文章从幼儿的发展特点出发,重在
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区新华幼儿园
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年11期
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