【摘 要】
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<正>历史漫画以夸张、比喻、象征等手法对政治事件、经济状况、生活百态等加以鞭挞、讽喻,在强烈的幽默、夸张情境中达成哲理性认识。历史漫画以其形象而生动,简约由深刻的特
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<正>历史漫画以夸张、比喻、象征等手法对政治事件、经济状况、生活百态等加以鞭挞、讽喻,在强烈的幽默、夸张情境中达成哲理性认识。历史漫画以其形象而生动,简约由深刻的特性,作为一种史料资源在中学历史教学中使用。然而,教学实践中,对历史漫画却存在着"误读"和"浅读"等现象,没能准确而深刻地揭示出漫画史料的应有之意,致使其价值含量被大打折扣。对历史漫画的"误读"。主要体现在任意曲解或歪曲漫画作者的意图,把作者肯定甲事误
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