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说说阅读教学的“自主合作,相互玉成”模式
说说阅读教学的“自主合作,相互玉成”模式
来源 :教学管理与教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:robinlaikankan
【摘 要】
:
利用'自主合作,相互玉成'课堂模式,让学生利用电子书包有效获取整本书的资源,将资源应用于学习中,在获取与应用中促进学生自主学习,培养学生自主探究的能力,提高学生
【作 者】
:
周燕军
【机 构】
:
广东省广州市番禺区市桥星海中学
【出 处】
:
教学管理与教育研究
【发表日期】
:
2018年9期
【关键词】
:
电子书包
阅读教学
自主合作
相互玉成
教学模式
【基金项目】
:
广东省教育科学规划专项课题“信息技术支持的“自主合作、相互玉成”四环节教学模式实践研究”(课题编号:13JXN039),广州市番禺区“十三五”课题“《中国古代寓言》经典阅读校本课程开发的实践研究”(课题编号:2016—XK042),番禺区“十三五”课题“基于智慧学习环境下初中生阅读整本书的策略指导与实践”(课题编号:2017-ZX115)的阶段成果之一
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利用'自主合作,相互玉成'课堂模式,让学生利用电子书包有效获取整本书的资源,将资源应用于学习中,在获取与应用中促进学生自主学习,培养学生自主探究的能力,提高学生的创新能力和信息素养,也使教师的业务水平得以不断提高。
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