【摘 要】
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国家和各级政府采取有力措施发展民族地区基础教育事业,甘孜藏区基础教育事业发展取得长足进步。然而,由于受历史发展局限、地理环境偏远和经济滞后等综合因素的制约,甘孜藏
【基金项目】
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四川省高校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心科研项目:民族地区中小学英语教师专业发展研究—以甘孜藏区为例(项目编号:PDTR2017-19)
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国家和各级政府采取有力措施发展民族地区基础教育事业,甘孜藏区基础教育事业发展取得长足进步。然而,由于受历史发展局限、地理环境偏远和经济滞后等综合因素的制约,甘孜藏区中小学教育发展总体水平与全省、全国发展水平相比差距仍然较大,整体教育教学水平仍不能适应甘孜地区经济社会发展及广大人民群众不同层次的教育需求,而该地区的中小学英语教学尤为落后。甘孜藏区中小学英语教学滞后的主要原因在于英语教师数量严重不足、师资力量薄弱、教师男女比例悬殊、教师队伍成分复杂、学历结构不达标、教师职称结构不合理、教师观念陈旧、教师专业发展滞后等因素。因此,在新形势下,关注甘孜藏区中小学英语教师专业发展具有重大现实意义。
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