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目的：探讨PACS系统教学模式在医学影像教学中的应用效果。方法将100名来我院影像科实习学生随机分成两组，分别采用基于PACS系统的网络互动式教学法和传统的多媒体带教法。每个学生实习前后分别进行读片能力测试，比较分析成绩差异。结果 PACS组与传统组入科、出科成绩比较有统计学意义（P＞0．05），出科时PACS组读片能力明显强于传统组。结论在影像科实习中，PACS系统更能提高学生的读片能力，更有利于学生临床思维的培养，教学效果更优于传统多媒体带教法。