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一直以来,大学英语阅读教学都被视为英语语言教学里面的核心组成部分,同传统模式下的一般阅读教学方法比起来,基于建构主义的互动式大学英语阅读教学更加有利于促进学生语言接受能力、语言输出能力的同步提高。这是由于课堂的互动能够带动所有学生主观能动性的跟随互动,增强学生参与度。所以探讨基于建构主义的互动式大学英语阅读原理及方法都非常具有现实意义。