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摘要高校培养的艺术类人才不仅要具备较高的专业知识,更要具有良好的社会道德素质, 随着社会主义市场经济体制的逐步确立,艺术类院校同样面临着教育市场的选择。尤其在新的历史时期,艺术类院校的学生面临着新的挑战。
关键词高校 艺术类学生 思想教育工作
中图分类号:G641文献标识码:A
艺术类大学生是未来的人类灵魂工程师,他们的思想道德状况直接影响下一代的成长,因此,对新时期下艺术生呈现出的思想状况、特点,采取有效的思想政治教育工作,培养出德才兼备的艺术事业接班人。这已成为摆在艺术类教育工作者面前的重要课题。
1 客观分析、理性思考、转变观念
艺术类招生“并轨”后,学生拿着较高的费用迈入校门,用挑剔的目光审视校园的每一个角落;艺术类学生毕业后能否面对激烈的竞争,不再靠学校的“分配”,而是凭毕业生的真才实学和综合素质;就业指导和就业教育已成为学生必要课题,过分强调了就业指导的实用性和专门服务功能而忽视了学生职业能力发展这一核心,只重视了毕业生的就业推荐而忽视了低年级学生的就业教育,使得就业指导工作成为重服务、轻教育的短视行为。只重视就业数量,而忽视就业质量,科学的职业生涯规划却没有在大学生中落到实处。就业指导课教学没有形成完整的理论体系,尤其在实践经验与具体技能方面更显不足,难以满足大学生就业的实际需要。教育方法是否能真正让学生进步,教育活动是否培养学生的多种能力,教育管理是否既能为学生创造一个良好的学习和生活秩序,又能提供学生个性发展的空间等一系列问题,都值得我们认真思索。面对挑战,只有锐意进取,大胆创新,积极进行适应性调整和改革,思想政治教育才能引起大学生的共鸣,管理才能得到支持,学生工作才能发挥应有的重要作用,使高校思想政治教育工作更好地达到预期的目标。
2 服务于学生、尊重学生、理解学生
(1)注重课内外教育互动,引导学生完善知识结构。 艺术类大学生普遍存在不关心政治的心理,他们虽然思想活跃,但缺乏深度;热爱专业,但很少关心时事;重视专业技能训练,但轻视文化理论特别是“两课”理论学习。正因为这样,他们大多缺乏马克思主义理论素养,热衷于“自我设计”,“自我欣赏”,“自我选择”,“自我发展”和“为艺术而艺术”,从而导致其理想信念淡薄,世界观,人生观,价值观偏离正常轨道。这就需要我们引导学生利用有限的大学时光学到更多知识。如增设人文知识课程、增开艺术欣赏讲座等。提出问题是解决问题的前提,要鼓励学生通过学生会等正常的渠道,向上一级有关部门提出合理建议,或是在主要生活区域设立“学生意见箱”,保障意见反馈渠道的畅通,使意见较集中的问题,如学生食堂饭菜质量和价格问题、寝室设施不完善等问题,引起足够重视,专门研究,及时解决。
(2)讲究教育管理艺术,做到宣传疏导在前 艺术类大学生独立意识和自我表现意识强烈,理想信念淡薄, 组织纪律性较差,加之其以小组课或单一上课为主要形式的授课方式,课余一般是以独处一室一人练琴,练声,练功等学习方式,学习内容,学习过程以及学习效果更加追求个性化,因而容易养成一切从个人实际出发,个人利益的获得,个人价值的实现等方面考虑问题的思维习惯和行为方式,进而滋生以自我为中心,以实现个人目的与价值为取向的个人主义思想。要做好学生管理工作宣传,疏导是前提。
3 与时俱进、发挥优势、服务大局
艺术类学生女生为多,心理素质比较脆弱。健康的心理素质是艺术生顺利成长的必要条件。针对艺术类学生的心理特点,学校可以设立心理咨询室,同时要加强辅导员和任课教师的心理辅导作用。通过教师的正面引导,使大学生不断的认识自我、探讨自我,调整和改善与他人关系。让他们不断地学会倾听与诉说,与别人分享经验;通过责任感的培养,帮助他们更好的成长,提高他们的生活幸福感。高校思政工作者要不断与时俱进,不断学习新知识,正确把握大学生的成长特点和变化规律,把道理、情理同大学生的心理密切地结合起来,扎实有效地开展好思想政治工作,使教育者与被教育者都逐步成为自我调节、自我完善的创造性主体。作为教师我们要引导学生从根本上意识到加强自己思想理论学习的必然性和紧迫性,在提高自己科学文化水平的同时,改造好自己的内心世界。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”要培养学生抗挫折、抗压迫、抗失败的能力,保持乐观的生活态度。
大学生健康的心理素质同时表现为具有谦和宽容的气质。承认个体的气质,才能确立宽容的气质;承认人有所长,才能确立谦和的气质。谦和宽容的气质,是营造良好人际关系的必要条件,是吸纳能量、汇集百川、在未来竞争中展示优势的前提。与此相反,心胸狭窄,妒贤嫉能,则是缺少自信心的消极表现。对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体艺术生进行跟踪关注,并及时、有效地进行危机干预;还应该利用各种有效资源开展丰富多彩的心理健康教育活动,同时将心理健康教育与价值观教育有效地结合起来。鼓励大学生积极参与人际交流,培养良好的心理品质,促进其心理的健康发展和健全人格的形成。
4 加强团队意识
对艺术生的小团体主义的解决应以疏导教育为上策,可以通过不同形式的集体活动,把小团体中的消极因素转化为积极因素。榜样的力量是无穷的,用正面的例子引导学生加强团队意识。学生成长过程与校园文化主流是一种鱼和水的关系。学校可以多组织他们参加社会实践和志愿者服务,如通过“汶川大地震”和“中国成功举办奥运会”,来激发大学生的爱国热情和民族自豪感,并通过感人事例使得这一代大学生在为自己所感动、所激发的氛围中焕发出青春的热情,在良好的校园文化氛围中,增强艺术类大学生的集体主义价值观念和社会主义荣辱观。并可以使他们在实践活动中,增强组织能力,更加自如地适应社会,更加自信地面对挑战。
总之,对待艺术类学生应采取与之相适应的思想政治教育理念和方法。要充分发挥高校艺术类学生工作的优势和作用,有的放矢地开展工作,对艺术生的思想政治教育,除上述对策和方法外,还需要学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合,如此,才能塑造具有良好思想政治素质的教育事业接班人。
科研项目:大学生信仰与高校思想政治教育工作的调查研究
参考文献
[1]黄联国.论我国高校学生就业指导的新模式——全程就业指导 [J].广西教育学院学报,2004(4):40.
[2]邹云龙.就业率——不能承受之重[J].中国大学生就业,2004(15-16):113.
[3]邹小荣,吴小玲.传统毕业分配与现代化就业指导的比较研究[J].中国大学生就业,2004(8):7.
关键词高校 艺术类学生 思想教育工作
中图分类号:G641文献标识码:A
艺术类大学生是未来的人类灵魂工程师,他们的思想道德状况直接影响下一代的成长,因此,对新时期下艺术生呈现出的思想状况、特点,采取有效的思想政治教育工作,培养出德才兼备的艺术事业接班人。这已成为摆在艺术类教育工作者面前的重要课题。
1 客观分析、理性思考、转变观念
艺术类招生“并轨”后,学生拿着较高的费用迈入校门,用挑剔的目光审视校园的每一个角落;艺术类学生毕业后能否面对激烈的竞争,不再靠学校的“分配”,而是凭毕业生的真才实学和综合素质;就业指导和就业教育已成为学生必要课题,过分强调了就业指导的实用性和专门服务功能而忽视了学生职业能力发展这一核心,只重视了毕业生的就业推荐而忽视了低年级学生的就业教育,使得就业指导工作成为重服务、轻教育的短视行为。只重视就业数量,而忽视就业质量,科学的职业生涯规划却没有在大学生中落到实处。就业指导课教学没有形成完整的理论体系,尤其在实践经验与具体技能方面更显不足,难以满足大学生就业的实际需要。教育方法是否能真正让学生进步,教育活动是否培养学生的多种能力,教育管理是否既能为学生创造一个良好的学习和生活秩序,又能提供学生个性发展的空间等一系列问题,都值得我们认真思索。面对挑战,只有锐意进取,大胆创新,积极进行适应性调整和改革,思想政治教育才能引起大学生的共鸣,管理才能得到支持,学生工作才能发挥应有的重要作用,使高校思想政治教育工作更好地达到预期的目标。
2 服务于学生、尊重学生、理解学生
(1)注重课内外教育互动,引导学生完善知识结构。 艺术类大学生普遍存在不关心政治的心理,他们虽然思想活跃,但缺乏深度;热爱专业,但很少关心时事;重视专业技能训练,但轻视文化理论特别是“两课”理论学习。正因为这样,他们大多缺乏马克思主义理论素养,热衷于“自我设计”,“自我欣赏”,“自我选择”,“自我发展”和“为艺术而艺术”,从而导致其理想信念淡薄,世界观,人生观,价值观偏离正常轨道。这就需要我们引导学生利用有限的大学时光学到更多知识。如增设人文知识课程、增开艺术欣赏讲座等。提出问题是解决问题的前提,要鼓励学生通过学生会等正常的渠道,向上一级有关部门提出合理建议,或是在主要生活区域设立“学生意见箱”,保障意见反馈渠道的畅通,使意见较集中的问题,如学生食堂饭菜质量和价格问题、寝室设施不完善等问题,引起足够重视,专门研究,及时解决。
(2)讲究教育管理艺术,做到宣传疏导在前 艺术类大学生独立意识和自我表现意识强烈,理想信念淡薄, 组织纪律性较差,加之其以小组课或单一上课为主要形式的授课方式,课余一般是以独处一室一人练琴,练声,练功等学习方式,学习内容,学习过程以及学习效果更加追求个性化,因而容易养成一切从个人实际出发,个人利益的获得,个人价值的实现等方面考虑问题的思维习惯和行为方式,进而滋生以自我为中心,以实现个人目的与价值为取向的个人主义思想。要做好学生管理工作宣传,疏导是前提。
3 与时俱进、发挥优势、服务大局
艺术类学生女生为多,心理素质比较脆弱。健康的心理素质是艺术生顺利成长的必要条件。针对艺术类学生的心理特点,学校可以设立心理咨询室,同时要加强辅导员和任课教师的心理辅导作用。通过教师的正面引导,使大学生不断的认识自我、探讨自我,调整和改善与他人关系。让他们不断地学会倾听与诉说,与别人分享经验;通过责任感的培养,帮助他们更好的成长,提高他们的生活幸福感。高校思政工作者要不断与时俱进,不断学习新知识,正确把握大学生的成长特点和变化规律,把道理、情理同大学生的心理密切地结合起来,扎实有效地开展好思想政治工作,使教育者与被教育者都逐步成为自我调节、自我完善的创造性主体。作为教师我们要引导学生从根本上意识到加强自己思想理论学习的必然性和紧迫性,在提高自己科学文化水平的同时,改造好自己的内心世界。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”要培养学生抗挫折、抗压迫、抗失败的能力,保持乐观的生活态度。
大学生健康的心理素质同时表现为具有谦和宽容的气质。承认个体的气质,才能确立宽容的气质;承认人有所长,才能确立谦和的气质。谦和宽容的气质,是营造良好人际关系的必要条件,是吸纳能量、汇集百川、在未来竞争中展示优势的前提。与此相反,心胸狭窄,妒贤嫉能,则是缺少自信心的消极表现。对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体艺术生进行跟踪关注,并及时、有效地进行危机干预;还应该利用各种有效资源开展丰富多彩的心理健康教育活动,同时将心理健康教育与价值观教育有效地结合起来。鼓励大学生积极参与人际交流,培养良好的心理品质,促进其心理的健康发展和健全人格的形成。
4 加强团队意识
对艺术生的小团体主义的解决应以疏导教育为上策,可以通过不同形式的集体活动,把小团体中的消极因素转化为积极因素。榜样的力量是无穷的,用正面的例子引导学生加强团队意识。学生成长过程与校园文化主流是一种鱼和水的关系。学校可以多组织他们参加社会实践和志愿者服务,如通过“汶川大地震”和“中国成功举办奥运会”,来激发大学生的爱国热情和民族自豪感,并通过感人事例使得这一代大学生在为自己所感动、所激发的氛围中焕发出青春的热情,在良好的校园文化氛围中,增强艺术类大学生的集体主义价值观念和社会主义荣辱观。并可以使他们在实践活动中,增强组织能力,更加自如地适应社会,更加自信地面对挑战。
总之,对待艺术类学生应采取与之相适应的思想政治教育理念和方法。要充分发挥高校艺术类学生工作的优势和作用,有的放矢地开展工作,对艺术生的思想政治教育,除上述对策和方法外,还需要学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合,如此,才能塑造具有良好思想政治素质的教育事业接班人。
科研项目:大学生信仰与高校思想政治教育工作的调查研究
参考文献
[1]黄联国.论我国高校学生就业指导的新模式——全程就业指导 [J].广西教育学院学报,2004(4):40.
[2]邹云龙.就业率——不能承受之重[J].中国大学生就业,2004(15-16):113.
[3]邹小荣,吴小玲.传统毕业分配与现代化就业指导的比较研究[J].中国大学生就业,2004(8):7.