论文部分内容阅读
教材分析：
《她是我的老师》是小学语文二年级上册第七单元的一篇主体课文。这篇课文通过著名科学家居里夫人的生活小事，表现了她尊敬师长的优秀品质。全文层次清晰，先介绍居里夫人的身份、地位和国籍，后具体记叙居里夫人尊敬师长的一件事。此文是对学生进行尊师教育的好文本。
设计理念：
《语文课程标准》中强调阅读是学生的修改化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。所以我在设计本课时，把重点放在了读上，通过多层次的朗读，使学生读有所感，读有所司，读有所得。
教学目标：
1.学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己老师的优秀品质。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解“抚摩、慈祥、尊敬”等词语的意思。
教学重点、难点：
1.有感情地朗读课文。
2.感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。
教学准备：
居里夫人的头像挂图或多媒体课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，我们在一起相处已经快两年了，你们喜欢老师吗？如果你们长大了，并且已经取得了很大的成就，你们还会记得我吗？今天，我们学习的这篇课文讲的就是一们著名的女科学家取得巨大的成就，在回故乡开会时，见到小学老师时的情景。老师板书课题，生齐读课题。
师：看到了课题，你们最想知道什么？
（预设生：我想知道她是谁？她的老师又是谁？她和老师发生之间发生了一件什么事呢？……）
师：让我们带着这些问题共同学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
1.自由轻声读文：要求拼音汉字对照读，读准字音，不丢字，不加字。
2.数一数，看看课文有几个自然段，用笔标出序号。
3.同桌互读、互听、互评，看谁读得准确、连贯、通顺。（如果你同桌读得好，你就用你喜欢的方式表扬他；如果你同桌得得不好，就幫帮他。）
4.指名读文，要读得准确，流利。（听的同学认真思考，通过其他同学的读，你能解决课前提出的问题吗？）
5.学生汇报。
预设：
生1：我知道了她是谁，她是居里夫人。（教师简介居里夫人，出示居里夫人的头像。）
生2：通过刚才读我知道这篇课文讲的是……
师：除了这些之外，你们还知道了什么？
生：可以看出居里夫人和她老师之间感情非常深厚。
师过渡：我们就抓住重点的词，句子来进一步体会居里夫人和她老师之间深厚的感情。
三、细读课文，用心感悟
（一）自由读课文第一自然段。思考：你读懂了什么？
生：我知道了“世界著名”的意思是指在世界上很出名，说明居里夫人是一个非常有名气的人。
（二）默读课文第二自然段。思考：通过哪些词语或句子能看出居里夫人非常有名气。
生：我通过“她被拥上主席台，人们向她献了鲜花”这句话看出来的，如果没有名气，人们就不会对她这样爱戴。
生：我通过居里夫人被拥上主席台的“拥上”一词看出来她非常有名气。
教师出示“拥”这个字
师强调：同学们，这个字你们认识吗？它有好几个意思：其中有（抱，围）的意思。这个字在课文中出现了两，“拥上”“拥抱”
你认为“拥上”应该是哪个选项呢？说明了什么？
师过渡：正当居里夫人非常高兴时，她表情突然发生了变化，这是为什么呢？
生：因为她看到了台下有她的老师，所以表情发生了变化。
师：当居里夫人发现自己的老师时，她是怎样做的？她的老师又是怎么做的？（请同学们自由读课文的2、3、4自然段，动笔画出有关的句子，反复读一读。）
生汇报
（三）指导朗读重点的语句，体会居里夫人的好品质
师：你认为课文中哪句话使你最受感动：并说明理由。
生：我认为“居里夫人来到一位坐轮椅的老妇人身边……，觉悟地吻着她的双颊。”这句话最使我感动。
我通过“紧紧地”“深情”这两个词，体会到她们之间感情特别深厚。
师：在这句话中，有几个描写动作的词，你能找出来吗？
老师提示：居里夫人直到一位坐轮椅的老妇人身边，（微笑）着弯下腰紧紧地（拥抱）那位老人，然后又深情地（吻）着她的双颊。
1.指生读这句话，用笔圈出描写动作的词。
2.从这些词语你体会到了什么？
3.指导朗读。你想怎样读这句话呢？指生试读，其他学生评价。重点读好“紧紧地”“深情地”这两个词。
师：课文中还有什么地方使你很受感动呢？
生：老师的做法很让我感动。
（老师用苍老的双手……笑容。）
师：“抚摩”是什么意思？你能做一下这个动作吗？看图理解“慈祥”的意思。
生：不一会儿，居里夫人亲自……小学时的老师。
这句话太让我感动了。我想非常有感情，用激动的语气去读。（生读，其他学生评价。）
师：谁也被这句话感动了，请你们站起来读一读。
（四）揭示居里夫人的优秀品质
师：看到居里夫人这们尊敬她的老师，观众们有什么反应？请同学齐读课文的最后一段。
教师小结：居里夫人作为一位世界著名的科学家，不因地位和成就而傲慢，还是那么平和、谦逊，那么尊敬她的老师。台下的观众被她的这种优秀品质所折服，所以才给予一片热烈的掌声，并投去尊敬的目光。
四、讨论交流
说说你是怎样尊敬老师的？学了这篇课文后，你有什么想法？
五、课堂小结
居里夫人虽然地位显赫，成就伟大，但她始终没有改变做人的准则。她的做人宗旨是科学荣誉，不是为了私利，而是为了人类幸福。爱因斯坦也曾经这样评价过她：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人，她是20世纪最有声望的女人！”让我们记住她吧--可亲可敬的居里夫人！
《她是我的老师》是小学语文二年级上册第七单元的一篇主体课文。这篇课文通过著名科学家居里夫人的生活小事，表现了她尊敬师长的优秀品质。全文层次清晰，先介绍居里夫人的身份、地位和国籍，后具体记叙居里夫人尊敬师长的一件事。此文是对学生进行尊师教育的好文本。
设计理念：
《语文课程标准》中强调阅读是学生的修改化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。所以我在设计本课时，把重点放在了读上，通过多层次的朗读，使学生读有所感，读有所司，读有所得。
教学目标：
1.学习居里夫人成为世界著名科学家以后，仍然热爱、尊敬自己老师的优秀品质。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解“抚摩、慈祥、尊敬”等词语的意思。
教学重点、难点：
1.有感情地朗读课文。
2.感受和理解世界著名科学家居里夫人热爱、尊敬老师的精神品质。
教学准备：
居里夫人的头像挂图或多媒体课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，我们在一起相处已经快两年了，你们喜欢老师吗？如果你们长大了，并且已经取得了很大的成就，你们还会记得我吗？今天，我们学习的这篇课文讲的就是一们著名的女科学家取得巨大的成就，在回故乡开会时，见到小学老师时的情景。老师板书课题，生齐读课题。
师：看到了课题，你们最想知道什么？
（预设生：我想知道她是谁？她的老师又是谁？她和老师发生之间发生了一件什么事呢？……）
师：让我们带着这些问题共同学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
1.自由轻声读文：要求拼音汉字对照读，读准字音，不丢字，不加字。
2.数一数，看看课文有几个自然段，用笔标出序号。
3.同桌互读、互听、互评，看谁读得准确、连贯、通顺。（如果你同桌读得好，你就用你喜欢的方式表扬他；如果你同桌得得不好，就幫帮他。）
4.指名读文，要读得准确，流利。（听的同学认真思考，通过其他同学的读，你能解决课前提出的问题吗？）
5.学生汇报。
预设：
生1：我知道了她是谁，她是居里夫人。（教师简介居里夫人，出示居里夫人的头像。）
生2：通过刚才读我知道这篇课文讲的是……
师：除了这些之外，你们还知道了什么？
生：可以看出居里夫人和她老师之间感情非常深厚。
师过渡：我们就抓住重点的词，句子来进一步体会居里夫人和她老师之间深厚的感情。
三、细读课文，用心感悟
（一）自由读课文第一自然段。思考：你读懂了什么？
生：我知道了“世界著名”的意思是指在世界上很出名，说明居里夫人是一个非常有名气的人。
（二）默读课文第二自然段。思考：通过哪些词语或句子能看出居里夫人非常有名气。
生：我通过“她被拥上主席台，人们向她献了鲜花”这句话看出来的，如果没有名气，人们就不会对她这样爱戴。
生：我通过居里夫人被拥上主席台的“拥上”一词看出来她非常有名气。
教师出示“拥”这个字
师强调：同学们，这个字你们认识吗？它有好几个意思：其中有（抱，围）的意思。这个字在课文中出现了两，“拥上”“拥抱”
你认为“拥上”应该是哪个选项呢？说明了什么？
师过渡：正当居里夫人非常高兴时，她表情突然发生了变化，这是为什么呢？
生：因为她看到了台下有她的老师，所以表情发生了变化。
师：当居里夫人发现自己的老师时，她是怎样做的？她的老师又是怎么做的？（请同学们自由读课文的2、3、4自然段，动笔画出有关的句子，反复读一读。）
生汇报
（三）指导朗读重点的语句，体会居里夫人的好品质
师：你认为课文中哪句话使你最受感动：并说明理由。
生：我认为“居里夫人来到一位坐轮椅的老妇人身边……，觉悟地吻着她的双颊。”这句话最使我感动。
我通过“紧紧地”“深情”这两个词，体会到她们之间感情特别深厚。
师：在这句话中，有几个描写动作的词，你能找出来吗？
老师提示：居里夫人直到一位坐轮椅的老妇人身边，（微笑）着弯下腰紧紧地（拥抱）那位老人，然后又深情地（吻）着她的双颊。
1.指生读这句话，用笔圈出描写动作的词。
2.从这些词语你体会到了什么？
3.指导朗读。你想怎样读这句话呢？指生试读，其他学生评价。重点读好“紧紧地”“深情地”这两个词。
师：课文中还有什么地方使你很受感动呢？
生：老师的做法很让我感动。
（老师用苍老的双手……笑容。）
师：“抚摩”是什么意思？你能做一下这个动作吗？看图理解“慈祥”的意思。
生：不一会儿，居里夫人亲自……小学时的老师。
这句话太让我感动了。我想非常有感情，用激动的语气去读。（生读，其他学生评价。）
师：谁也被这句话感动了，请你们站起来读一读。
（四）揭示居里夫人的优秀品质
师：看到居里夫人这们尊敬她的老师，观众们有什么反应？请同学齐读课文的最后一段。
教师小结：居里夫人作为一位世界著名的科学家，不因地位和成就而傲慢，还是那么平和、谦逊，那么尊敬她的老师。台下的观众被她的这种优秀品质所折服，所以才给予一片热烈的掌声，并投去尊敬的目光。
四、讨论交流
说说你是怎样尊敬老师的？学了这篇课文后，你有什么想法？
五、课堂小结
居里夫人虽然地位显赫，成就伟大，但她始终没有改变做人的准则。她的做人宗旨是科学荣誉，不是为了私利，而是为了人类幸福。爱因斯坦也曾经这样评价过她：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人，她是20世纪最有声望的女人！”让我们记住她吧--可亲可敬的居里夫人！