摘 要 随着新课程改革的不断推进和深入，初中阶段的语文课程教育越来越受到人们的关注。语文作为初中理论课程中最为基础的科目，在学生日后的学习和成长过程中都发挥着十分重要的作用。想要为日后的学习打好基础，初中阶段的学生就必须加强对语文知识的理解和掌握，但是对于初中阶段的学生来说，传统的语文课程较为乏味和枯燥，很容易便会引起学生的厌学情绪，相对来说，新鲜有趣的学习方式更能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，初中阶段的语文教学课程必须要转变传统的教学理念，加强学生在教学活动中的主体地位，不断地创新和改革教学模式和教学方法，提高初中阶段的语文课程教学效率和教学质量。本文针对初中语文教学中的多元化教学方法进行研究和谈论，并提出相应的策略和办法，以期为读者提供有用的参考和帮助。
　　关键词 初中语文教学;多元化教学方法
　　多元化的教学方式是指教师将不同的教学模式和教学方法进行有效结合，以此来活跃课堂氛围，丰富课程内容，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，从而达到提升初中阶段语文课程教学效率和教学质量的目的。但是就目前的初中语文课程教学情况来看，还是有一部分的教师受到应试教育思想的影响，过度追求课程进度、教学任务以及学生的考试成绩，从而忽略了对学生价值观念、行为习惯以及综合能力的培养，使得学生的学习效果较为单一，学习兴致渐下降。但是，在初中语文课程教学过程中应用多元化的教学模式，便可以大大丰富课堂的教学内容，开阔学生的眼界和视野，使学生学到更多的知识，还可以有效提升学生的价值观念和自我修养。
　　一、初中语文课程教学过程中运用多元化教学模式的策略
　　（一）提升教师专业素养
　　对于初中阶段的语文课程教学来说，教师自身的能力与素养至关重要。因此，这就要求及语文教师不仅要有过硬的专业知识素养，还要有良好的人格魅力。首先，教师要在教学过程中不断地反思和自我审视，以此将自己的潜能发挥到最大程度。其次，教师要保持对于教育事业、语文教学的热爱和对学生的激情，学生也会在教师的带领和影响下保持自己对学习的热爱。其三，教师在语文教学工作的同时，还要不断提升自身的能力和素养，虚心学习前人的教学方法和教学经验，研究教学成果，从中总结经验，吸收价值。教师只有自己胸有成竹，才会在上课的时候做到不慌不忙，游刃有余，为学生带来更好的课堂体验。其四，教師要在自身的性格特点、兴趣爱好中发掘带有自己风格的教学方式方法，并且不断做出调整，为学生呈现出更好的课堂和更好的自己。
　　（二）制定多元化的教学目标
　　多元化的教学方式和教学目标可以为学生的各方面全面发展更好地保驾护航。在个性化教育的引导下，对于不同水平的学生应该有不同层次的教学目标，实现因材施教。对于初中阶段的语文课程教学来说，应该根据新课程改革标准，在教材的依托下，结合学生的学习能力、成长特点等来设定教学目标。尽可能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度在教学目标中进行多方位的体现。在新课程改革标准的要求下，初中阶段教学工作中的语文教学不再是单纯地传授知识，而是更注重对于学生思维逻辑能力、创造性思维能力、自学能力等全方位学习能力的培养和锻炼。
　　（三）引导学生构建知识体系框架
　　在初中阶段的语文课程中，需要学生学习的知识都较为基础和零碎，知识体系比较复杂，对于初中阶段的学生来说学习起来具有一定的难度，因此教师要帮助学生去构建自己的知识体系框架。在构建知识体系的过程中，教师要充分掌握学生成长发育的特点和实际的学习状况，加强教师与学生之间、学生与学生之间知识体系框架的相互沟通过，以此来丰富学生个人的知识体系框架，学生可以通过对学习状态和学习情况的相互沟通交流来汲取他人优秀的学习经验和学习方法，开阔自己的学习空间和知识视野[4]。在语文学习的过程中通过对知识体系框架的不断建立和完善，来培养学生的自主学习意识，帮助学生逐渐形成独立思考、自主学习的良好学习习惯。
　　二、结语
　　相比于传统的教学模式来说，多元化的教学模式更加符合当前初中阶段学生的学习需求，也是未来教育事业必然的发展趋势。在初中阶段的语文课程教学过程中运用多元化的教学模式和教学方法，可以有效地帮助学生树立正确的价值取向，养成良好的学习习惯，培养和锻炼学生各方面的学习能力，提高学生的学习水平和学习效率。
　　参考文献：
　　[1]赵小东.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[A]..教育理论研究（第一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：6.
　　[2]朱联.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2018（26）：104-105.
　　[3]曾文霞.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].课程教育研究，2018（31）：58.
　　[4]张丽芝.试析初中语文教学中多元化教法的应用[J].中国校外教育，2018（19）：73 152.