【摘 要】
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中华传统优秀文化和社会主义核心价值观一脉相承,依托优秀传统文化培育新时代高职学生的社会主义核心价值观,能引导其养成正确的人生观、世界观和价值观,陶冶情操。通过融入课程教学、校园环境、社团活动、社会实践四种教育途径,围绕优秀传统文化培育学生的文化自觉、文化自强、文化认知、文化自信等情感,鼓励学生参与社会实践,并在家训中培育社会主义核心价值观,让新时代高职学生自觉接受传统优秀文化的洗礼,真正做到“知行合一”。
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划重点课题“优秀传统文化视域下高职学生社会主义核心价值观‘四融三联’培育模式的构建及实践研究”(191109455),2018江苏高校哲学社会科学研究基金项目“社团文化视角下高职学生工匠精神培育的实践研究”(2018SJSZ796),教育部职业院校文化素质教育指导委员会2019年度文化素质教育研究课题“工匠精神视角下高职学生职业核心素养提升的实践研究——以制造类专业为例”
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中华传统优秀文化和社会主义核心价值观一脉相承,依托优秀传统文化培育新时代高职学生的社会主义核心价值观,能引导其养成正确的人生观、世界观和价值观,陶冶情操。通过融入课程教学、校园环境、社团活动、社会实践四种教育途径,围绕优秀传统文化培育学生的文化自觉、文化自强、文化认知、文化自信等情感,鼓励学生参与社会实践,并在家训中培育社会主义核心价值观,让新时代高职学生自觉接受传统优秀文化的洗礼,真正做到“知行合一”。
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