【关键词】引企入校；创新；融合
　　【中图分类号】G717 【文献标识码】D 【文章编号】1005-6009（2015）08-0077-01
　　随着职业教育的跨越式发展和苏州地方经济转型升级对人才要求的提高，职业学校面临实训基地建设、课程深化改革、师资水平提升等一系列瓶颈问题。为此，苏州高等职业技术学校争取多种形式引企入校，搭建专业教学的平台，促进专业教学质量的提高。
　　一、引企业整体进入，实现校企深度融合
　　学校引入索尔达电子（苏州）有限公司，合作建设电子先进制造生产实训基地。学校出土地、学生、教师，企业出设备、业务、管理、技术，建设现代电子生产实践基地。学校根据教学计划，阶段性地将学生送到企业实习，学生直接参与产品生产与检验全过程，深切体验企业全真氛围。苏州米安电子有限公司近300万元的最新松下公司模块化SMT生产线进驻学校，组成SMT教学工厂，重点培养具备现代精密加工技术和生产管理经验的电子信息产业高素质技能专门人才，并每年向学生提供5万元奖学金。
　　二、引企业车间进入，提升专业建设水平
　　学校与江苏景盟针织企业有限公司建立了服装联合实训车间，与尚铭科技有限公司合作建设精密测量设备车间。企业提供专项奖学金、设备，校企共同研究制订教学计划，不断增加新知识、新技术、新材料、新工艺的教学内容，使学生的专业技能更贴近社会需求，在真实的产品生产过程中培养学生的综合职业素养。
　　三、引企业研发进入，合作开发校企双赢
　　企业研发部的进驻为学校带来了新技术、新工艺，为校企合作研发搭建了新平台。学校与苏州鑫赢数控科技开发有限公司合作，在校内实训基地成立了产品研发中心，共同开发了以“实际生产工作过程”为导向的教学实训设备CNC车铣及加工中心数控系统教学实训装备，该设备具有真实的模拟生产性功能，并能整合学习性功能。同时，学校与同创电子有限公司合作，共同研发了数字显示集成毫伏表等。
　　四、引大师名师进入，打造技能特色名片
　　为发挥专家、大师的引领作用，打造品牌专业、品牌学生，提升师生技能水平，学校采用“教室 工作室”的双室模式，邀请了著名粉画大师杭鸣时、版画大师劳思、油画家王琪、国画家沈南强入驻学校，建立名师工作室。在大师的引领下，学生的绘画水平大幅提升，在省技能大赛中屡获佳绩。学校结合美国明导公司（Mentor）的教育特惠计划，与苏州优法电子技术服务有限公司合作，引进专家工作室，开展现代制造业可制造性设计（DFM）领域紧缺人才的培养，培养的学生已经在企业重要岗位担任主要设计工作。
　　五、引企业营销进入，进行人机匹配培训
　　采用“人员培训—设备销售—设备检测—设备维护”的模式，学校与德国DMG企业合作建设机械加工设备车间。企业提供高端设备，对学生进行产品培训，以“人机匹配”模式进行销售，并承担售后维护。学生用于培训操作的机器就是销售的产品，学生作为售后维护的技术人员，在培训时更能全情投入。
　　（作者单位：江苏省苏州高等职业技术学校）