【摘 要】
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高三是最关键的一年,以学生为主导的问题驱动式历史课堂复习,更贴近新课程的理念和能力要求,能充分体现学生的主导地位,有助于培养学生的综合能力,使学生真正成为学习的主人
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高三是最关键的一年,以学生为主导的问题驱动式历史课堂复习,更贴近新课程的理念和能力要求,能充分体现学生的主导地位,有助于培养学生的综合能力,使学生真正成为学习的主人。模式流程为:学生创设问题、提出探究问题→学生主动探究掌握问题→教师引导学生拓展问题→师生深化探究结论。
The third year is the most crucial year, student-led problem-driven class review of history, closer to the concept of the new curriculum and ability requirements, can fully reflect the dominant position of students, help to develop the overall ability of students so that students really Become a master of learning. The model process is as follows: students create problems, put forward inquiry problems → students actively explore and grasp problems → teachers guide students to develop problems → teachers and students deepen the inquiry conclusion.
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