【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程改革，要遵循数学教育的基本规律，体现数学教育的基础性、普及性和有利于学生发展需求的目的性。数学教学要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人能获得自
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义务教育阶段的数学课程改革，要遵循数学教育的基本规律，体现数学教育的基础性、普及性和有利于学生发展需求的目的性。数学教学要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人能获得自身发展所需求的数学，使不同的人在数学方面获得不同层次的发展。数学课程的改革，必须牢牢树立“学有价值的数学”、“学生活必需的数学”和“促进学生和谐发展的数学”的基本观念，将数学课程与生活结合起来，以数学活动为载体，建构开放性的数学学习模式，运用以情境性评价为主的数学过程评价，促进学生数学思维品质和谐地发展。
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